Fransiyada ta`lim va uning boshqaruv tizimi. Fransiyada boshlang`ich, o`rta va xususiy maktablar. Fransiyada Oliy ta`lim

MAVZU: FRANSIYA TA`LIM TIZIMI
REJA

1. 
   Fransiyada ta`lim va uning boshqaruv tizimi.
   
2. 
   Fransiyada boshlang`ich, o`rta va xususiy maktablar.
   
3. 
   Fransiyada Oliy ta`lim.
   

Fransiyada taʼlim juda koʻp boʻlinmalarga ega boʻlgan yuqori markazlashtirilgan tarzda tashkil etilgan. U boshlangʻich taʼlim (enseignement primaire), oʻrta taʼlim (enseignement secondaire) va oliy taʼlim (enseignement supérieur) kabi uch bosqichga boʻlingan. Fransiyada bolaning maktabga kirishining asosiy yoshi 2 yoshdir. Ikki yoshli bolalar boshlangʻich maktabni boshlamaydilar, ular maktabgacha taʼlimni boshlaydilar. Keyin, olti yoshga kelib, Fransiyadagi bola boshlangʻich maktabni boshlaydi.
Fransiya oliy taʼlimida quyidagi darajalar (Yevropa Ittifoqining tan olinishi) tomonidan tan olinadi: Litsenziya va Litsenziya Professionnelle (bakalavr darajalari) va shunga oʻxshash nomdagi magistr va doktorlik darajalari.
tomonidan 2018-yilda muvofiqlashtirilgan 15 yoshli fransuzlarning umumiy bilim va koʻnikmalarini oʻqish savodxonligi, matematika va tabiiy fanlar boʻyicha dunyoda 26-oʻringa qoʻydi va OECD oʻrtacha 493 koʻrsatkichidan past va hamkorlik tashkilotining 15 yoshli fransuz oʻquvchilarining fan va matematika boʻyicha oʻrtacha koʻrsatkichlari pasaydi, oʻqish, matematika va tabiiy fanlar boʻyicha past natijalarga erishganlarning ulushi keskin oʻsish tendentsiyasini rivojlantirmoqda.
Fransiyaning oʻrta maktab darajasida matematika va fan boʻyicha koʻrsatkichlari 1995-yilda 23-oʻrinni egalladi. 2019-yilda Fransiya TIMSS Science umumiy reytingida 21-oʻrinni egalladi.
Fransiyada ta`limning rivojlanish tarixi.

Jyul Ferri
Napoleon fransuz universiteti va oʻrta taʼlim tizimini boshladi.Taʼlimining zamonaviy davri XIX-asr oxiridan boshlanadi. 1841-yilda Xalq taʼlimi vaziri boʻlgan Jyul Ferri zamonaviy maktabni (l'école républicaine) yaratganligi uchun 6 yoshdan 12 yoshgacha boʻlgan barcha bolalarni, ham oʻgʻil bolalarni, ham qiz bolalarni qatnashishini talab qilganligi uchun keng eʼtirof etilgan. Shuningdek, u jamoat taʼlimini majburiy, bepul va dunyoviy (laïque) qildi. Fransuz Lubbers, Jyul Ferri qonunlari va boshqa bir qancha qonunlar deb nomlanuvchi ushbu qonunlar bilan Uchinchi Respublika 1850—1851-yillardagi Falloux qonunlarining koʻpini bekor qildi.
Fransuz oʻquv dasturida asosan yevropalik fransuz yozuvchilarining asarlariga urgʻu berilgan. Ferri va boshqalar adabiyotni fransuz oʻziga xosligining elimi deb hisoblashgan. Talabalar jamoasining etnik va madaniy demografik xususiyatlari talabalarga „umumiy madaniyat“ ni oʻtkazishga intilishda taʼsir qilmadi.
Adabiyot singari, tarix taʼlimi ham yoshlarning shaxsiyatini shakllantirish va immigrantlarning fransuz oʻziga xosligiga integratsiyalashuvi uchun juda muhim hisoblanadi. Ferrining qarashlari bugungi kunda ham taʼsir koʻrsatishda davom etmoqda. Vazirlik hisobotlari „umumiy madaniyat“ ni targʻib qilishda maktablarning qoidasi faqat oʻquvchilar xilma-xilligi darajasining oʻsishi bilan yanada muhimroq ekanligini tasdiqladi. Vazirlik maʼlumotlariga koʻra, Fransiyada tarix taʼlimi bir asr davomida „italiyaliklar, polyaklar, afrikaliklar va portugaliyaliklar bolalarining integratsiyalashuvini“ taʼminladi.