Full Terms & Conditions of access and use can be found at

Education

, 52(2), 87–105.

Egbert, J. (2006). Learning in context: situating language teacher learning in CALL. In P. Hubbard

& M. Levy (Eds.), Teacher education in CALL (pp. 166–181). Philadelphia: John Benjamins

Publishing Company.

Felix, U. (2003a). An orchestrated vision of language learning online. In U. Felix (Ed.), Language

learning online: Towards best practice

(pp. 7–20). Lisse: Swets & Zeitlinger.

Felix, U., (ed.). (2003b). Language learning online: Towards best practice. Lisse: Swets & Zeitlinger.

Glew, M. (ed.). (2003). Distance learning. Language Learning & Technology, 7(3), 1–164.

Goertler, S. & Winke, P., (Eds.). (2008). Opening doors through distance language education:

Principles, perspectives, and practices. CALICO Monograph Series (Vol. 7). Texas: Computer

Assisted Language Instruction Consortium (CALICO).

Hampel, R., & Stickler, U. (2005). New skills for new classrooms: Training tutors to teach languages

online. Computer Assisted Language Learning, 18(4), 311–326.

Harasim, L., Hiltz, S.R., Teles, L., & Turoff, M. (1997). Learning networks: A field guide to teaching

and learning online

(3rd edition). Cambridge: The MIT Press.

Harms, C., Niederhauser, D., Davis, N., Roblyer, M.D., & Gilbert, S. (2006). Educating educators

for virtual schooling: Communicating roles and responsibilities. Electronic Journal of

Communication

, 16(1&2).

Hauck, M., & Haezewindt, B. (1999). Adding a new perspective to distance (language) learning and

teaching – the tutor’s perspective. ReCALL, 11(2), 46–54.

Hegelheimer, V. (2006). When the technology course is required. In P. Hubbard & M. Levy (Eds.),

Teacher education in CALL

(pp. 116–133). Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

Hiltz, S. (1994). The virtual classroom: Learning without limits via computer networks. Norwood, NJ:

Ablex.

Holmberg, B., Shelley, M., & White, C., (Eds.). (2005). Distance education and languages: Evolution

and change

. Clevedon: Multilingual Matters Ltd.

Hoven, D. (2006). Designing for distruption: Remodelling a blended course in technology in

(language) teacher education. Proceedings of Annual Conference of the Australasian Society for

Computers in Learning in Tertiary Education (pp. 339–349). Sydney, Australia: Sydney

University Press.

Hoven, D. (2007). The affordances of technology for student teachers to shape their teacher

education experience. In M.A. Kassen, R.Z. Lavine, K. Murphy-Judy & M. Peters (Eds.),

Preparing and developing technology-proficient L2 teachers.

CALICO Monograph Series (Vol. 6,

pp. 133–164). Texas: Computer Assisted Language Instruction Consortium (CALICO).

Computer Assisted Language Learning

97

Hubbard, P., & Levy, M. (2006). Introductions. In P. Hubbard & M. Levy (Eds.), Teacher education

in CALL

(pp. ix–xi). Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

Hubbard, P. (2004). Learner training for effective use of CALL. In S. Fotos & C.M. Browne (Eds.),

New perspectives on CALL for second language classrooms

(pp. 45–68). Mahwah, NJ: Lawrence

Erlbaum Associates.

Hubbard, P. (2007). Critical Issues: Professional development. In J. Egbert, E. Hanson-Smith & K.

Huh (Eds.), CALL environments: Research, practice, and critical issues (2nd ed). (pp. 276–292).

Alexandria, VA: TESOL.

Hubbard, P. (2008). CALL and the future of language teacher education. CALICO Journal, 25(2),

175–188.

Huling, L. (1998). Early field experience in teacher education. Colombus, OH: ERIC Clearinghouse

on Teacher and Teacher Education. (ED 429 054).

Iowa Learning Online (n.d.). Role of the student coach in supporting online students. Retrieved on

May 28 2008 from http://www.iowalearningonline.org/Documents/StudentCoachRole.pdf.

Jones, C.M., & Youngs, B.L. (2006). Teacher preparation for online language instruction. In P.

Hubbard & M. Levy (Eds.), Teacher education in CALL (pp. 267–282). Philadelphia: John

Benjamins Publishing Company.

Kessler, G. (2005). Computer assisted language learning within masters programs for teachers of

English to Speakers of other languages. PhD dissertation. Ohio University. Retrieved on

January 16 2008 at http://www.ohiolink.edu/etd/view.cgi?acc_num

¼ohiou1125514948.

Kessler, G. (2006). Assessing CALL teacher training: What are we doing and what we could do

better? In P. Hubbard & M. Levy (Eds.), Teacher education in CALL (pp. 23–44). Philadelphia:

John Benjamins.

Lai, C., Zhao, Y., & Li, N. (2008). Designing a distance foreign language learning environment. In S.

Goertler & P. Winke (Eds.), Opening doors through distance language education: Principles,

perspectives, and practices.

CALICO Monograph Series (Vol. 7, pp. 85–108). Texas: Computer

Assisted Language Instruction Consortium (CALICO).

Lee, L. (2004). Learners’ perspectives on networked collaborative interaction with native speakers of

Spanish in the US. Language Learning & Technology, 8(1), 83–100. Retrieved November 10, 2006

from http://llt.msu.edu/vol8num1/lee/default.html.

Lyddon, P.A., & Sydorenko, T. (2008). Assessing distance language learning. In S. Goertler & P.

Winke (Eds.), Opening doors through distance language education: Principles, perspectives,

and practices.

CALICO Monograph Series (Vol. 7, pp. 109–128). Texas: Computer Assisted

Language Instruction Consortium (CALICO).

Lynch, M.M. (2002). The online educator: A guide to creating the virtual classroom. New York:

RoutledgeFalmer.

Mark, M. (1990). The differentiation of institutional structures and effectiveness in distance

education programs. In M.G. Moore (ed.), Contemporary issues in American distance education.

London: Pergamon.

McLoughlin, C., & Oliver, R. (1999). Pedagogic roles and dynamics in telematics environments. In

M. Selinger & J. Pearson (Eds.), Telematics in education: Trends and issues (pp. 32–50).

Amsterdam: Pergamon.

Moore, M., & Kearsley, G. (1996). Distance education: A systems view. Belmont: Wadsworth

Publishing Company.

O’Dowd, R., & Ritter, M. (2006). Understanding and working with ‘failed communication’ in

telecollaborative exchanges. CALICO Journal, 23(3), 623–642.

The Open University (n.d.). Your tutor. Retrieved March 27, 2008 from http://www.open.ac.uk/

about/ou/p5.shtml.

Palloff, R.M., & Pratt, K. (1999). Building learning communities in cyberspace: Effective strategies for

the online classroom

. San Francisco: Jossey-Bass.

Palloff, R., & Pratt, K. (2003). The virtual student: A profile and guide to working with Online

Learners

. San Francisco: John Wiley & Sons.

Peters, M. (2006). Developing computer competencies for pre-service language teachers: Is one

course enough? In P. Hubbard & M. Levy (Eds.), Teacher education in CALL (pp. 153–166).

Philadelphia: John Benjamins.

Radic, N. (2000). Parliamo italiano: A computer-mediated course of Italian for beginners delivered

at a distance. OTIS e-workshop, 8–12 May 2000. Retrieved March 28, 2008 from http://

otis.scotcit.ac.uk/casestudy/radic.doc.

98

L.K.L. Compton

Radic, N. (2001). Classroom vs. virtual language learning environment. AAIS 2001 Conference

University of Pennsylvania, Philadelphia.

Salmon, G. (2003). E-moderating: The key to teaching and learning online (2nd ed.). London:

RoutledgeFalmer.

Slaouti, D., & Motteram, G. (2006). Reconstructing practice: Language teacher education and ICT.

In P. Hubbard & M. Levy (Eds.), Teacher education in CALL (pp. 80–97). Philadelphia: John

Benjamins.

Stickler, U., & Hauck, M. (2006a). What does it take to teach online? Towards a pedagogy for online

language teaching and learning. CALICO Journal, 23(3), 463–475.

Stickler, U. & Hauck, M., (eds.). (2006b). What does it take to teach online? Toward a pedagogy for

online language teaching and learning. [Special issue]. CALICO Journal, 23(3), 463–734.

TESOL (2008). Principles and practices of online teaching certificate program. Retrieved March 27,

2008 from http://www.tesol.org/s_tesol/seccss.asp?CID

¼664&DID¼2635.

Warschauer, M. (2002). A developmental perspective on technology in language education. TESOL

Quarterly

, 26(3), 453–475.

White, C. (2003). Language learning in distance education. Cambridge: Cambridge University Press.

Wood, C. (2005). Highschool.com. Edutopia, 1(4), 32–37.

Computer Assisted Language Learning

99