Fundamental Pedagogy Jana Doležalová

Application Tasks 
1. Read about the sources on the history of pedagogy. 
2. Read how the ideas on education have evolved throughout historical 
development.
3. Make excerpts by the following areas: 
a. antiquity 
b. the Middle Ages
c. modern era 
i. turn of the 19
th
and 20th century - reform pedagogy 
ii. interwar period 
iii. After 20
th
century 
4. Try to investigate whether there used to live any famous pedagogue in 
the vicinity of your residence (region) in the past. Write a brief report 
about him/her and add references to information sources.
Review Questions 
1. 
Pedagogy in the historical context
a) 
Formulate essential characteristics of pre-modernity, modernity and 
post-modernity. 
b) 
What did the pre-modern emphasis on 
harmony mean for pedagogy?
c) 
What is the difference between pedagogy as an art and as a science?
d) 
What is the essence of modern science?
e) 
What is (was) the essence of modern pedagogy? 
f) 
Compare modern and post-modern emphases in the educational 
context.
2. 
Major personalities and trends of the (recent) history of 
pedagogical thinking
a) 
What does the pedagogical preparation (training) of a man ‘for 
eternity’ mean?
b) 
What are the benefits and weaknesses of the scholastic method?
c) 
Explain the context and essence of the Comenius notion of the 
‘remedy of human things’.
d) 
Compare educational objectives and methods of Comenius and 
Herbart.

---

135 
e) 
Characterise the main traits, benefits and problems of reform 
pedagogy.
f) 
Describe and evaluate the post-war period in the Czech Republic from 
the pedagogical perspective.
Literature 
HÁBL, J. 
Lekce z lidskosti v životě a díle J. A. Komenského. Prague: Návrat, 
2011. 
KOMENSKÝ, J. A. 
Didaktika velká. Prague 1905. 
PRŮCHA, J. 
Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Prague: Portál, 2004. 
ÚLEHLA, J. 
Listy pedagogické. Listy o nynější práci školní. Prague, 1904. 
WRIGHT, A. 
Religion, Education and Postmodernity, RoutledgeFalmer 2004.