2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim darajasini aniqlash uchun tezkor savol-javob o’tkaziladi:
- Suyuqliklarning oqimi haqida nima bilasiz?
- Sath nima va oqim uchun Bernulli tenglamasi qanday ko’rinishda bo’ladi?
2.2. O’qituvchi vizual materiallardan foydalangan holda amaliy mashg’ulotni davom etishni davom etadi.
2.3. Bernulli tenglamasini ma’ruza o’tilgan tenglamalari takrorlanadi.
- Mavzuga oid 1 masalaning ishlanishi tushuntirib beriladi?
- Elementar oqimcha uchun Bernulli tenglamasini keltiriladi.
- Real suyuqlik elementar oqimchasi uchun Bernulli tenglamasini keltirib tushuntiriladi.
2.4. Talabalarga mavzuning asosiy tushunchalari, masalalrning qanday ishlanishi va aniqladigan parametrlar nimalarga bog’liqligi tushuntiriladi va mustqil echish uchun masalalar beriladi.
2.1. Eshitadi. Navbat bilan bir-birini takrorlamay atmalarni aytadi. O’ylaydi, javob beradi.
Javob beradi va to’g’ri javobni eshitadi.
2.2. Masalalr yyechilishi muhokama qiladi. Savol berib yozib oladi.
2.3. Eslab qoladi, yozadi. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. Ta’rif, formula va tushunchalarni yozib oladi va nazariy bilimni mustahkamlaydi.
3- bosqich. Yakuniy (10 min.)
3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalarni asosiy masalarga qaratadi. Faol istirok etgan talabalarni rag’batlantiradi. Mustaqil ish uchun vazifa: "Suyuqliklarni oqib chiqishi" so’ziga klaster tuzishni vazifa qilib beradi, baholaydi.
3.1. Eshitadi aniqlashtiradi.
3.2. To’shiriqni yozib oladi.
