2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim darajasini aniqlash uchun tezkor savol-javob o’tkaziladi:
- Quvurlarda oqim qamday bo’ladi?
- Bernulli tenglamasi qanday ko’rinishda bo’ladi?
- Gidravlik hisoblashlar nima?
2.2. O’qituvchi vizual materiallardan foydalangan holda amaliy mashg’ulotni davom etishni davom etadi.
2.3. Bernulli tenglamasini ma’ruzada o’tilgan tenglamalari takrorlanadi.
- Mavzuga oid 1-masalaning ishlanishi tushuntirib beriladi?
- Quvurlarda suyuqlik oqimini quvurlarga bog’liqligi tushuntiriladi .
- Gidravlik hisoblashga oid mustaqil echish ucun masalalar beriladi.
2.4. Talabalarga mavzuning asosiy tushunchalari, masalalrning qanday ishlanishi va aniqladigan parametrlar nimalarga bog’liqligi tushuntiriladi.
2.1. Eshitadi. Navbat bilan bir-birini takrorlamay atmalarni aytadi. O’ylaydi, javob beradi.
Javob beradi va to’g’ri javobni eshitadi.
2.2. Masalalr yyechilishi muhokama qiladi. Savol berib yozib oladi.
2.3. Eslab qoladi, yozadi. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. Berilgan masalalarni echish yo’li bilan nazariy bilimini mustahkamlaydi.
3- bosqich. Yakuniy (10 min.)
3.1. Mavzuga yakun yasaydi va talabalarni asosiy masalarga qaratadi. Faol istirok etgan talabalarni rag’batlantiradi. Mustaqil ish uchun vazifa: "Quvurlardagi oqim paramtrlari" so’ziga klaster tuzishni vazifa qilib beradi, baholaydi.
3.1. Eshitadi aniqlashtiradi.
3.2. To’shiriqni yozib oladi.
