Gimnastika to’garaklarida mashqlarga o’rgatish usullari va ularni mustahkamlash

Asosiy qism: 
Gimnastika jihozlarida mashq bajarish uchun xotin-qizlar oldindan 
tayyorlangan bo’lishlari kerak. Mashg’ulotlar jarayonida ularni oson mashqlarni 
o’rgatishdan qiyin mashqlarni o’rgatishga o’tkazish asta-sekin, tabiiy bo’lishi uchun 
tayyorlovchi va yordamlashuvchi mashqlarni ko’proq qo’llash lozim. Gimnastika 
jihozlaridagi mashqiarning me’yorini aniq belgilash kerak, chunki ular qo’l, yelka 
kamari va qorin pressi mushaklarining katta ish bajarishi bilan bog’Iiqdir. 
Hatto oddiy osilish va ayniqsa, tayanish mashqlari yelka kamari va qo’l 
mushaklaridan ancha zo’riqishni talab qiladi. Shuning uchun xotin-qizlar bilan 
mashg’ulotlar o’tkazganda turli balandlikdagi qo’shpoyada ko’proq mashq 
bajarishlariga e’tibor berish kerak. Bunday qo’shpoyada aralash osilishlar, 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
June 2022 / Volume 3 Issue 6
www.openscience.uz
803

---

tayanishlar va o’tirishlar singari turli mashqlarni birga qo’shib bajarish ancha yengil 
bo’ladi. 
Mashg’ulotlarning tayyorgarlik va asosiy qismlariga jihozlarsiz hamda turli 
jihozlar bilan bajariladigan (gimnastika tayoqchasi, arg’amchi, to’ldirma to’p, tennis 
va boshqa to’plar bilan) umumrivojlantiruvchi mashqlarni gimnastika devorida, 
o’rindig’ida, past-baland qo’shpoyada, xodada xotin-qizlarning har tomonlama 
rivojlanishini, ularning mushaklarini mustahkamlanishini ta’minlaydigan mashqlarni 
kiritish lozim. Yuqorida keltirilgan vositalar mashg’ulotni qiziqarli va zavqli tashkil 
qilishga yordam beradi. 
Mashqlarni tanlash va ularni o’tishda xotin-qizlar organizmining biologik 
xususiyatlaridan tashqari, ayolning ish qobiliyati va uning ruhiy xususiyatlarini ham 
hisobga olish muhimdir. O’quvchi qizlarning ruhiy turg’un emasliklarini hisobga 
olish kerak, zero, yetarli harakat tajribasiga ega bo’Imagan va o’z kuchiga 
ishonmagan ayollar ba’zan darrov ranjib qolishadi. O’zining chaqqon emasligini 
bildirib qo’yishdan xijolat chekib, ular ayrim paytlarda mashqni bajarishdan bosh 
tortishib, norozi bo’lishadi. Bunday hollarda o’qituvchidan pedagogik mahorat bilan 
muomalada bo’lishi, shug’ullanuvchilarning u yoki bu xatti-harakatiga to’g’ri 
yondasha bilishi talab etiladi. 
Yordam ko’rsatganda yoki muhofaza paytida o’qituvchi mashqlar texnikasini 
aniq tasawur qilishi, mashqlarni bajarishda ularning eng qiyin qismlari Goylari)ni 
aniqlay olishi, o’z vaqtida va zarur bo’lgan darajada yordam ko’rsatish uchun 
o’quvchi qizlar qobiliyatini yaxshi bilishi kerak. Jihozlardan sakrab tushish va 
sakrashlarda aytilgan so’zlaming ahamiyati muhim, chunki bularda yiqilish, 
jarohatlanish yoki lat yeyish mumkin. 
Ayollar bilan o’tkaziladigan mashg’ulotlarni yakunlovchi qismi muhim 
ahamiyatga ega. Qo’llaniladigan mashqlar qizlarning ruhiy holatiga kuchli ta’sir 
qilgani uchun, yakunlovchi qismda, talaba qizlar organizmini tinchlantiradigan 
mashqlarga yetarlicha ahamiyat berish kerak. Shu maqsadda tinch va mayin raqs 
harakatlari bir tekis xarakterdagi mashqlarga mos keladi. Qizlarda tetik kayfiyatni 
saqlashga va hozirgina tugallagan mashg’ulot to’g’risida yaxshi taassurot qoldirishga 
harakat qilmoq darkor. 
Sog’lomlashtirish guruhlari mashg’ulotlarida har tomonlama, jismoniy 
mashqlarning tanlab olingan turi bo’yicha mashg’ulotlar, masalan, yurish, yugurish, 
sakrash, gimnastika jixozlarida mashqlar bajariladi. 
Guruh mashg’ulotlari haftasiga 2-3 marta o’tilishi kerak. Mashg’ulotlar toza 
havoda hamda bino ichida navbatma-navbat o’tilishi maqsadga muvofiqdir. 
Jismoniy mashqlar yuklamasining me’yori, ayniqsa, sog’lig’ida nuqsoni bo’lgan 
shaxslar uchun shifokor, pedagoglar nazorati asosida belgilanadi. Keksa va katta 
yoshdagilaiga yuklamani asta-sekin ko’paytirish va pasaytirish lozim, ko’proq nafas 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
June 2022 / Volume 3 Issue 6
www.openscience.uz
804

---

gimnastikasi va bo’shashish mashqlarini qo’llash ma’qul bo’ladi. 
60 yoshdan keyin keng ko’lamdagi mashqlarni kamaytirish, uzoq vaqt davom 
etadigan, tezkor va kuch talab qiladigan mashqlarni qo’llamaslik zarur. Ko’pincha 
kuch ishlatiladigan statik holatlarni, bosh bilan pastga qarab osilish va zo’riqish bilan 
bog’liq mashqlarni bajarish tavsiya qilinmaydi. 
Keksalar mashg’ulotida harakatlarni o’rgatishda ko’rsatish usuli katta 
ahamiyatga ega, ko’rsatish usulida bajarish maromi va sur’ati sekinlashtiriladi. 
Mashg’ulotlar shug’ullanuvchilarning qiziqishini va o’z harakatlaridan qoniqish 
tuyg’usini orttirishi kerak. Biroq ortiqcha ruhiy ko’tarinkilik ba’zan o’ta zo’riqishga 
olib kelishi mumkin. Yangi materialni o’zlashtirish bitan birga, oldin yaxshi 
o’zlashtirilgan material (25 % gacha) qo’llanilishi zarur. 
Kamchiliklarini uqtirish mashg’ulot o’tkazuvchi tomonidan muloyimlik va 
bosiqlik bilan aytilishi kerak. Umuman, mashg’ulot davomida shug’ullanuvchilar bir-
birlarini hurmat qilishiga erishish ayni muddao. 
Saflanish mashqlari va joydan joyga ko’chishlar turli-tuman bo’lishi kerak. 
O’qituvchi ulamnng qomatga ta’sirini hisobga olishi zarur. Buyruqlarni tez-tez 
qo’llamaslik kerak, undan ko’ra past ovozda va bosiqlik bilan berilgan topshiriqlar 
foydali bo’ladi. Ba’zan yugurib va sakrab bajariladigan mashqlarning davomiyligini 
qisqartirish maqsadida ularni mohirlik bilan yurishning turli xillari bilan almashtirish 
lozim. 
Haddan tashqari katta ko’lamda, noqulay holatlarda (oyoqlarni keng yozib 
turish va h.k.) bajariladigan umumrivojlantiruvchi mashqlarni ko’p bajarmaslik 
lozim. Orqa bilan yotib mashq bajarishga asta-sekin (o’tirish, yarimyotgan holatdan) 
o’tish kerak. 
Gimnastika tayoqchasi bilan mashq bajarganda bo’g’inlar harakatchanligini 
oshirish uchun yelka bo’g’inida aylantirish mashqlarini bajarish tavsiya qilinadi. 
Gimnastika devorida aralash va oddiy osilish holatlarida mashq bajarish maqsadga 
muvofiqdir. 
Xulosa: 
Dinamik xarakterdagi og’irliklar (to’plar, gantellar og’irligi 5-2 kg) 
bilan mashq bajarish samaralidir. Uzoqlikka (sherigiga) to’p uloqtirishni kam 
qo’llash lozim. Ayrim hollarda oldinga engashish, aylanish mashqlarini og’irliklarsiz 
va nafas olish maromini tiklashga qaratib bajarish tavsiya qilinadi. Amaliy sport tur 
(yugurish, sakrash)lari mashqlarini bajarish vaqti va tezligi chegaralanadi. Tirmashib 
chiqishlarning oddiy turlari, masalan, aralash osilishda tirmashib chiqishlar tavsiya 
qilinadi. Ayollar mashg’ulotida bunday mashqlar qo’llanilmaydi. 
Yuk tashishda (to’ldirma to’plarni, sherikni) buyumlarning og’irligini cheklash, 
sheriklami ularning bo’yi va og’irligiga mos ravishda tanlash lozim. Muvozanat 
mashqlari, masalan, xodada, jihozlarning balandligini 0,5 m.gacha pasaytirib 
bajariladi. 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
June 2022 / Volume 3 Issue 6
www.openscience.uz
805

---

Eng oddiy sakrashlar (uzunlikka, balandlikka, balandlikdan sakrashlar) tavsiya 
qilinadi, katta balandlikdan irg’ib tushishlami cheklab, asosiy e’tiborni to’g’ri va 
yerga ohista tushishga, to’shaklarni joylashishiga va o’z vaqtida amaliy yordam 
hamda muhofaza qilishga qaratish lozim. 
Ayollar bilan mashg’ulot o’tganda ularning qiziqishini oshirish va ruhini 
ko’tarish uchun mashqlarni musiqa jo’rligida bajarish foydali. Murakkab 
harakatlarni, balandlikka, uzoqqa sakrashlarni, keskin siltanishlarni, tez aylanishlarni, 
engashishlarni va h.k.lami bajarmaslik kerak. 
Turli xil darslardan tashqari keksa yoshdagi kishilar uchun gigiyenik gimnastika 
(ertalab, kunduzi, kechqurun), ishlaydiganlar uchun esa ishlab chiqarish gimnastikasi 
tavsiya qilinadi. Mashg’ulotlar o’rta yoshdagi kishilar uchun 60-90 daqiqa; katta 
yoshdagilar uchun 45-60 daqiqa; keksa yoshdagilar uchun 30-45 daqiqa davom etadi. 
Navbatdagi mashg’ulotni shug’ullanuvchilardan o’zini qanday his qilayotganlarini 
so’rashdan va yurak-tomir urishini hisoblashdan boshlash lozim (bu har bir 
mashg’ulot oxirida tekshiriladi).