|
|
səhifə | 5/8 | tarix | 14.06.2023 | ölçüsü | 34,55 Kb. | | #130350 |
| Glossariy
Tárbiya mazmunı - shaxstıń qáliplesiwine qóyılıwshı social talaplar mánisi.
Tárbiya metodı (grekshe «metodos»- jol) - tárbiya maqsetine erisiw jolı ; tárbiyalaniwshilerdiń sanasın, shıdamlılıǵı, sezimleri hám xulqiga tásir etiw usılları.
Tárbiya teoriyası - pedagogikanıń zárúrli strukturalıq bólegi; tárbiyalıq process mazmunı, forma, metod, qural hám usılları hám de onı shólkemlestiriw máselelerin úyrenedi.
Oylaw - social waqıya-qubılıslardıń ongda tolıqqonli sawleleniwi, insan intellektual iskerliginiń joqarı forması.
Kesellikti anıqlaw - didaktik process keshetuǵın barlıq sharayatlardı oydinlashtirish, onıń nátiyjelerin belgilew.
Tálim - balalarǵa teoriyalıq bilimlerdi beriw tiykarında olarda ámeliy kónlikpe hám ilmiy tájriybelerdi qáliplestiriw, olardıń biliw qábiletlerin ósiriw hám dúńyaǵa kózqarasların tárbiyalawǵa baǵıtlanǵan process.
Tálim hám tárbiya mazmunı - shaxstıń intellektual hám fizikalıq qábiletin hár tárepleme rawajlandırıw, dúnyaǵa kóz qarası, odobi, xulqi, socialliq ómir hám miynetke tayınlıq dárejesin qáliplestiriw procesiniń mánisi.
Tálim procesi - oqıtıwshı hám balalar ortasında tashkil etiletuǵın hám de ilimiy bilimlerdi ózlestiriwge jóneltirilgen pedagogikalıq process.
Tálim metodları - tálim processinde qollanilib, onıń nátiyjesin támiyinleytuǵın usıllar kompleksi.
Tálim mazmunı - mámleket tálim standartları tiykarında belgilep berilgen hám de málim sharayatta arnawlı bir pánler boyınsha ózlestiriliwi názerde tutılǵan ilimiy bilimler mánisi.
Tálim maqseti (oqıw, bilim alıw maqseti) - tálimdiń anıq baǵdarın belgilep beretuǵın jetekshi ideya.
Tálim nátiyjesi (tálim jemisi) - tálim juwmaǵınıń mánisin belgilengenler etiwshi túsinik; oqıw procesiniń áqibeti; belgilengen maqsetti ámelge asırıw dárejesi.
Tálim forması - tálim procesiniń shólkemlestirilgen strukturası.
Tapsırma - balalarda miynet, social qulıq hám turmıslıq tájiriybe kónlikpelerin qáliplestiriw maqsetinde qollanılatuǵın usıl.
Dostları ilə paylaş: |
|
|