Metod: Og‘zaki bayon qilish, suhbat-munozara.
Forma: Amaliy mashg‘ulot, kichik guruhlarda va jamoada ishlash.
Vosita: Tarqatma materiallar: matnlar, ariza, ma’lumotnoma, xabarnoma blankalari.
Usul: Tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida.
Nazorat: Og‘zaki nazorat, savol-javoblar, kuzatish, о‘z-о‘zini nazorat qilish.
Baholash: Rag‘batlantirish, 5 balli sistema asosida.
Kutiladigan natijalar
О‘qituvchi:
- Mavzuni qisqa vaqt ichida barcha talabalar tomonidan о‘zlashtirilishga erishadi. Talabalar faolligini oshiradi.
Talabalarda darsga nisbatan qiziqish uyg‘otadi. Bir vaqtning о‘pchilik talabalarni baholaydi. Uz oldinga qо‘ygan maqsadlariga erishadi.
О‘quvchi-talaba:
Yangi bilimlarni egallaydi. Yakka holda va guruh bо‘lib ishlashni о‘rganadi. Nutq rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kuchayadi. О‘z-о‘zini nazorat qilishni о‘rganadi. Qisqa vaqt ichida kо‘p ma’lumotga ega bо‘ladi.
О‘qituvchi:
Yangi pedagogik texnologiyalarni о‘zlashtirish va darsda tadbiq etish, takomillashtirish. О‘z ustida ishlash. Mavzuni hayotiy voqealar bilan bog‘lash. Pedagogik mahoratni oshirish.
О‘quvchi-talaba:
Matn bilan mustaqil ishlashni о‘rganish. О‘z fikrini ravon bayon qila olish. Shu mavzu asosida qо‘shimcha materiallar topish, ularni о‘rganish. О‘z fikri va guruh fikrini tahlil qilib bir yechimga kelish malakasini hosil qilish.
О‘qituvchi tommonidan о‘zi о‘qitayotgan fanning har bir mavzusi, har bir dars mashg‘uloti bо‘yicha tuzilgan yuqoridagi kabi texnologik karta unga fani, predmetni yaxlit xolda tasavvur etib yondoshishga, tushunishiga (bir semestr, bir о‘quv yili bо‘yicha), yaxlit о‘quv jarayonining boshlanishi, maqsadidan tortib, erishiladigan natijasiga kо‘ra olishiga yordam beradi. Ayniqsa, texnologik kartani о‘quvchi-talabaning imkoniyati, extiyojidan kelib chiqqan holda tuzilishi, uni shaxs sifatida ta’limning markaziga olib chiqishga olib keladi. Bu esa о‘qitishning samaradorligini oshirishga imkon yaratadi.
