1950-yillarda Qo'shma Shtatlarda ishlab chiqilgan ushbu paradigma, ta'lim nafaqat bilimlarni o'rgatish, balki bilimlarni rivojlantirish ko'nikmalarini rivojlantirishga yo'naltirilgan bo'lishi kerakligini ta'kidlashdan manfaatdor.
Kognitiv model ushbu paradigmaning ilgari ko'rib chiqilgan uchta sohasi: axborot nazariyasi, tilshunoslik va informatika birlashmasidan kelib chiqadi.
Ta'lim nuqtai nazaridan, kognitiv yondashuvga ko'ra, maktabning asosiy maqsadlari o'rganishni o'rganishga va / yoki fikrlashni o'rgatishga qaratilishi kerak. Ushbu paradigmada ishlab chiqilgan kognitiv o'lchovlar e'tibor, idrok, xotira, aql, til, fikr va boshqalar.
Izohlovchi paradigma doirasida tadqiqot quyidagi xususiyatlarni taqdim etadi:
Naturalistik tadqiqotlar. Axborotni manipulyatsiya qilmasdan real hayotiy vaziyatlarni va ularning tabiiy rivojlanishini o'rganing.
Induktiv tahlil. Tadqiqot deduksiya natijasida ko'tarilgan gipotezalarni sinab ko'rish uchun tafsilotlarni ta'kidlaydigan ochiq savollar orqali amalga oshiriladi.
Butun nuqtai nazar. Unda ishtirok etuvchi tomonlarning o'zaro bog'liqligini ifodalovchi murakkab tizimni hisobga olgan holda sabab va oqibatlarni bilishga asoslanadi.
Sifatli ma'lumotlar. To'plangan ma'lumotlarning aniq tavsifi bilan shaxsiy tajribalarni yozib oling.
Aloqa va shaxsiy tushuncha. Tadqiqotchi o'rganilayotgan voqelik va uning qahramonlari bilan bevosita aloqada.
Dinamik tizimlar. Shaxs yoki jamiyatdagi o'zgaruvchan jarayonlar tadqiqot davomida tavsiflanadi, o'zgarish va evolyutsiyani o'rganish asosiy qismi sifatida tushunadi.
