Guruh talabasi Raxmonova Oqilaxonning “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” fanidan

Jazolash. Bu o‘z harakatiga ko‘ra tarbiyalanuvchilarning xatti-harakati va faoliyatiga salbiy baho berishdir. Jazo o‘quvchining va butun sinf manfaati uchun qo‘llanilgan eng oxirgi tarbiya usulidir. Jazo choralarini qo‘llashda jismoniy jazo, urish, kaltaklash mumkin emas, bolani qo‘rqitish g‘azablantirish ham yaxshi natija bermaydi.
Maktab amaliyotida qo‘llash mumkin bo‘lgan jazo choralariga quyidagilar kiradi: tanbeh berish, ogohlantirish, qoniqarsiz baho qo‘yish, maktabdan chetlashish va va h. k.
Jazo yaxshi qo‘llanishi lozim, qiziq ustida tinimsiz jazolash ham mumkin emas. Jazolar bitta bo‘lgani yaxshi, o‘quvchilarning aybiga mos muvofiq bo‘lsin, tez-tez qo‘llanmasin, jazolovchi jazoni haqqoniyligini aniq bilsin va ular o‘z ayblarini sezsinlar. Jazo jamoada muhokama etilsa, ular tomonidan shu jazo usuli qo‘llab-quvvatlansa uning ta’sir kuchi yanada oshadi. Har qanday jazo ham tarbiyalanuvchining jismoniy va ruhiy azob-uqibatlarga solmasligi, uni taxqirlamasligi, sha’nini bulg‘amasligi kerak.
O‘z-o‘zini tarbiyalash usullari. Bu usullar o‘quvchilarda o‘z-o‘zini tarbiyalash ehtiyoji tug‘ilgan degan samara berishi mumkin. Ammo, o‘quvchilarni o‘z ustilarida mustaxkam ishlashga yo‘llashimiz lozim.
Kichik yoshdagi o‘quvchilarni o‘z ustida ishlashga o‘rgatishning bir qancha usullari bor. Masalan, o‘quvchiga ota-ona yoki o‘qituvchi shaxsiy majburiyat berishi mumkin.
Azaldan xalqimiz o‘z farzandlariga majburiyatlar bo‘lib bergan. Masalan, bir farzandli uy ro‘zg‘or ishlaridan, yana biriga chorva ishlari, boshqasiga ovqat pishirish, ukalariga qarash majburiyatlarini bo‘lib berishgan. Bugungi kunda ham o‘qituvchining undovi bilan bolalarga uy-ro‘zg‘or vazifalari, sinf majburiyatlarini berish mumkin. YOshi ulg‘ayib borishi bilan bolaning majburiyati murakkablashib boradi, unga ko‘proq e’tibor qaratilib boradi.
O‘z-o‘ziga hisobot berish. Biz ko‘pchilik oldida, ya’ni sinf jamoasi, ota-ona va boshqalar oldida yuz berishi mumkin o‘ziga-o‘zi hisobot berish bolada o‘z ishi uchun mas’uliyatni oshiradi, o‘z xatti-harakatlari uchun o‘zi javob berishga o‘rgatadi, o‘z-o‘zini tarbiyalash bo‘yicha tajriba almashishga yordam beradi.