Ish bosqichlari
|
O’quv faoliyatining mazmuni
|
Tinglovchi faoliyatining mazmuni
|
|
1-bosqich. Mavzuga kirish (10daqiqa)
|
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad va vazifalarini aytadi (amaliy mash-g’ulotni o’tkazishda oldindan topshiriq va vazifalar beradi).
|
Amaliy mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rib keladi.
|
|
1.2. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirishini e’lon qiladi. Talabalarni doira yoki to’rt-burchak shaklida stollar atrofida ikki guruhga bo’ladi.
|
Ixtiyoriy ravishda ikki guruhga
bo’linadi.
|
|
2.1. «Konvert» texnikasidan foyda-lanilgan xolda har bir guruh navbat bilan konvertga solingan topshiriq-larni oladi (1-ilova).
|
Topshiriqni ko’rib chiqib, savollarga javob beradi.
|
|
2.2. Topshiriqlarga tayyorgarlik ko’-rish uchun 3 minut, javob berish uchun esa 7 minut beradi.
|
|
2.3. Guruhlarga topshiriqlarni baja-rish uchun yordam beradi, ularni baho-lash mezonlari bilan tanishtiradi (4-ilova), baxs-munozarani boshqarib boradi. Zarur hollarda aralashadi va kerakli tomonga yo’naltiradi.
|
Faol qatnashadilar
|
|
2-bosqich. Asosiy qism
(60 daqiqa)
|
2.4. Guruhlarning javoblarini ting-lab, ularni baholaydi.
|
O’z fikrlarini er-kin bildiradilar.
|
|
2.5. Guruhlarga «Qanday?» texnikasi-dan foydalanilgan holda: «Diniy olam va dunyoviy ilm o’rtasidagi bog’liqlik qanday?» deb savol bilan murojaat qiladi (2-ilova).
|
Mustaqil diagrammani har bir guruh to’ldiradi.
|
|
2.6. Topshiriqlarni vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishga yordam beradi. YAgona xulosa chiqarishga ko’mak beradi va nihoyasida umum-lashtiradi.
|
Taqdimot o’tkazadi.
|
|
3-Bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)
|
3.1. Ish Yakunlarini chiqaradi. Faol talabalarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi.
|
Eshitadi.
Aniqlaydi.
|
|
3.2. Uyga bajarish uchun topshiriqlar beradi: «Diling Ollohda, qo’ling meh-natda bo’lsin» iborasining mohiyatini izohlab, esse yozib keling hamda ilovada taqdim etilgan jadvalni to’ldiring. (3-Ilova)
|
O’UM ga
qaraydilar
|
