Darsning texnologik xaritasi

---

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS 
TA’LIM VAZIRLIGI 
 
 SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA FAKULTETI
Boshlang`ich ta'lim metodikasi kafedrasi 
 
Yo’nalish: 5111700- Boshlang`ich ta'lim va sport- tarbiyaviy ish
 Fan : Boshlag’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi
Kurs: 2 – kurs, 01 – guruh, 4- sem. 2015 – 2016 o’quv yili.
REFERAT 
Mavzu : 100 ichida sonlarni ko`paytirishni o’rgatish metodikasi. 
Bajardi : Shomurodova D. 
Tekshirdi: Eshqobilova G. 
 
 
Samarqand - 2016 
 
 
100 ichida sonlarni ko`paytirishni o’rgatish metodikasi. 
Reja 
1.
 
Bir xil qo`shiluvchilar yig`indisini ko`paytirishni o`rgatish metodikasi
 

---

2. Jadvalda ko`paytirish va bo`lishni o`rgatish metodikasi 
3.” Ko’paytirishning hadlari bilan tanishtirish” mavzusi yuzasidan dars ishlanma 
4. Xulosa 
5. Foydalanilgan adabiyotlar
1.
 
Bir xil qo`shiluvchilar yig`indisini ko`paytirishni o`rgatish metodikasi
 
Bu mavzu ustida ishlashda o`qituvchi oldida turgan asosiy vazifalar 
quyidagilardan iborat:
-o`quvchilarni ko`paytirish va bo`lish arifmetik amali ma'nosi bilan tanishtirish;
ularning ba'zi xossalari va ular orasidagi mavjud bog`lanishlar bilan bu, amallar 
komponentalari bilan natijalari orasidagi o`zaro bog`lanishlar bilan tanishtirish; 
-ko`paytirish jadvalini puxta bilishni va undan bo`linmani topishda foydalana olishni 
ta'minlash; 
-o`quvchilar jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lish usullari bilan, 0 va 1 ga 
ko`paytirish 
va bo`lish 
hollari, qoldiqli 
bo`lishning jadval hollari bilan 
tanishtirish.Ko`paytirish amalining konkreti mazmunini ochishni bir xil qo`shiluvchilar 
yig`indisini topishga doir masala yechishdan boshlash maqsadga muvofiq. Masala 
yechishda foydalaniladigan Ko`rsatmalilik bolalarga har bir konkreti holda qaysi 
qo`shiluvchi takrorlanayotganligini va necha marta takrorlanayotganligini tushinib 
olishga yordam beradi.
- Qo`shishga oid misollarni ko`paytirish bilan almashtiring, 3+3+3+3= 6+6+ 6= 
- Natijalarni hisoblang, mumkin bo`lgan o`rinlarda qo`shishga oid misollarni 
ko`paytirish bilan almashtiring. 2+2+2= 2+3+3=
- Ko`paytirishni qo`shishga doir misol bilan almashtiring va natijalarni hisoblang: 4x3,
5x2, 3x6,…. 
-Ifodalarni taqqoslang: 4+4+4+4+4 g’ 4x3 7x5 g’ 7+7+7+7 
-Birinchi misol natijasi bo`yicha ikkinchi misol natijasini toping: 
5x7=35 5x8=5x7+5 8x3=24 8x4=8x3+8 
Bo`lishning konkreti ma'nosi oldin mazmuniga ko`ra bo`lishga doir masalalar 
yechishda, so`ngra teng qismlarga bo`lishga doir masalalar yechishda ochib beriladi. 

---

Masalan, berilgan buyumlar to`plamini 2 tadan, 3,4 tadan bo`lish, teng bo`laklarga 
bo`lish va ularni yozishni o`rganish shakklanadi. 
18:3=6, 18:9=2 «18 ni 3 ga bo`linsa, 6 hosil bo`ladi» deb o`qiladi. Bo`lishning 
natijalari bu bosqichda yod olinmaydi keyinchalik mashqlar biroz murakkablashadi:
-Bir xil ko`payuvchili (3x4 va 3x5) yoki bir xil ko`paytiruvchili (6x5 va 7x5) misollar 
juftini taqqoslang. 
-Ikki usul bilan yeching. 6x4+6, 6x4-6, 6x8+6x2.