ijtimoiylashuv ijtimoiy pedagogik kasbiy faoliyat sifatida
Izolyatsiya - bu shaxsning jamiyatda avtonomlashuv jarayoni. Bu jarayonning natijasi insonning o'z qarashlariga ega bo'lish zarurati va ularning mavjudligi (qiymat avtonomiyasi), o'z qo'shimchalariga ega bo'lish zarurati (hissiy avtonomiya), shaxsan o'zi bilan bog'liq masalalarni mustaqil hal qilish zarurati, ularga qarshilik ko'rsatish qobiliyati hayotiy vaziyatlar uning o'zini o'zi o'zgartirishi, o'zini o'zi belgilashi, o'zini o'zi anglashi, o'zini o'zi tasdiqlashiga to'sqinlik qiladigan (xulq-atvor avtonomiyasi). Shunday qilib, izolyatsiya-u inson individualligini shakllantirish jarayoni va natijasidir.
Izolyatsiya - bu shaxsning jamiyatda avtonomlashuv jarayoni. Bu jarayonning natijasi insonning o'z qarashlariga ega bo'lish zarurati va ularning mavjudligi (qiymat avtonomiyasi), o'z qo'shimchalariga ega bo'lish zarurati (hissiy avtonomiya), shaxsan o'zi bilan bog'liq masalalarni mustaqil hal qilish zarurati, ularga qarshilik ko'rsatish qobiliyati hayotiy vaziyatlar uning o'zini o'zi o'zgartirishi, o'zini o'zi belgilashi, o'zini o'zi anglashi, o'zini o'zi tasdiqlashiga to'sqinlik qiladigan (xulq-atvor avtonomiyasi). Shunday qilib, izolyatsiya-u inson individualligini shakllantirish jarayoni va natijasidir.
Kasb o'z-o'zidan shakllanadi ichki dunyo o'zlashtirish, ichkilashtirish, faoliyat shakllari va turlari orqali, bir vaqtning o'zida u o'z faoliyatida psixologik jarayonlarni bostiradi. Shunday qilib, ijtimoiy va psixologik shaxsda, faoliyatda, qarama-qarshi tarzda tuzilgan va bir-biri bilan genetik va funktsional tarzda bog'langan.
Ijtimoiylashtirishning mohiyatini bayon etilgan tushunish sub'ekt-sub'ekt yondashuvi doirasida haqiqatdir. Subyekt-obyekt yondashuvi doirasida sotsializatsiyaning mohiyati faqat shaxsning jamiyatga moslashishi, shaxsning ijtimoiy mavjudotga aylanishi jarayoni va natijasi sifatida talqin etiladi.
Ijtimoiylashtirishning mohiyatini bayon etilgan tushunish sub'ekt-sub'ekt yondashuvi doirasida haqiqatdir. Subyekt-obyekt yondashuvi doirasida sotsializatsiyaning mohiyati faqat shaxsning jamiyatga moslashishi, shaxsning ijtimoiy mavjudotga aylanishi jarayoni va natijasi sifatida talqin etiladi.
Ta'lim-ta'lim jarayoni faqat kognitiv va hissiy aloqalar orqali sodir bo'lganda samarali bo'ladi. Jarayon ishtirokchilari talaba va o'qituvchi o'rtasidagi munosabatlarga ta'sir qiluvchi ehtiyojlar, qiziqishlar va motivatsiyalarga ega. Bir tomondan, o‘qituvchi o‘rgatish lozim bo‘lgan narsalarni o‘rganishning o‘zi yetarli emas, uni ta’sirchan tarzda yetkazish uchun u o‘quvchilarining talab va qiziqishlarini bilishi, bu jarayonda faol ishtirok etishi, uning takliflarini tinglashi, o‘z o‘rgatishlari zarur. fikrlar va muammolar.
