“XALQ TA’LIMI” ilmiy-metodik jurnali. 2018. № 5. www.xtjurnali.zn.uz
обработанные результаты во вкладке reports, а учащимся не нужно тратить
время на написание правильных вариантов ответа, так как достаточно всего
лишь поднять карточку.
Стоит упомянуть, что данную форму контроля можно использовать и в тех
случаях, когда нужна вовлеченность всего учебного коллектива, например, во
время повторительно-обобщающего урока сервис Plickers помогает скорректи-
ровать знания всех учащихся, акцентируя их внимание на конкретных проблем-
ных участках. В данном случае отметки не выставляются. Возможен и такой
вариант: учитель выбирает определенную группу учащихся, участвующих в
опросе на оценку (5-10 человек), в то время как оставшаяся часть класса вы-
полняет другое задание.
Подводя итоги, следует отметить, что каждый учитель должен постоянно
находиться в режиме поиска новых технологий, которые можно применить для
облегчения и разнообразия образовательного процесса. Использование новей-
ших информационно-коммуникационных технологий улучшает эмоциональный
настрой учащихся, повышает интерес к предмету, способствует активизации
познавательной деятельности учащихся.
