Sarvinoz TO‘YCHIBAYEVA, namangan viloyati norin tumani 44-sonli
umumiy o‘rta ta’lim maktabi bo‘shlang‘ich sinf o‘qituvchisi
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUvCHILARIDA
DARS JARAYONINI TASHkIL QILISHNING
SAMARALI USULLARI
B
ugungi kunda o‘quv tarbiya jarayonini zamonaviy o‘qitish usullaridan, peda-
gogika fanining ilg‘or yutuqlaridan foydalanib, shaxsga yo‘naltirilgan hamda
kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan boshlang‘ich ta’lim nazariyasini
yaratish kabi vazifalar dolzarb bo‘lib qolmoqda. Boshlang‘ich ta’limning asosiy vazifala-
ridan biri – ijodiy va mantiqiy tafakkur qila olish salohiyatini, aqliy rivojlanishini, dunyoqa-
rashini, kommunikativ savodxonligini va o‘z-o‘zini anglash salohiyatini shakllantirishdan
iborat. Jamiyat va davlatning kelajagi asosan yoshlarning qanday ta’lim va tarbiya olishi-
ga bog‘liq. Sababi, yoshlar uzluksiz ta’lim-tarbiya jarayonida jamiyatdagi turli ijtimoiy
munosabatlarda faollashadi. Mazkur jarayonda uzluksiz ta’lim tizimining o‘rni katta. Uz-
luksiz ta’lim tizimining dastlabki poydevori sifatida esa boshlang‘ich ta’lim muhim aha-
miyatga ega. Barkamol avlod ta’lim-tarbiyasi ilk maktab yoshidan boshlanganda ijobiy
natija berishini barchamiz yaxshi bilamiz. Chunki boshlang‘ich sinf bamisoli poydevor,
poydevori mustahkam bino esa pishiq va samaralidir.
Samarali ta’lim tarbiya jarayonini tashkil etish shaxs rivojlanishi yo‘lida yangi-
dan-yangi pedagogik texnologiyalarni izlab topishi, har bir masalaga ijodiy yondashishni
talab etadi. Ta’lim tizimi oldida ma’lumotli, ijodkor, shiddat bilan o‘rganayotgan ijtimoiy-iq-
