Ilmiy rahbar: Eshqobilova G

3-sinf Matematika darslarida geometrik figuralar orqali fazoviy figuralar haqida tushunchalarni berilishi.
3-sinf o’quvchilarini matematikaga qiziqishlarini oshirish uchun geometrik elementlardan foydalanamiz.
O’quvchilarga geometrik tushunchalar bilan tanishtirishni o’rganishdan maqsad:

1. 
   Nuqta, kesma, burchak, ko’pburchak, to’rtburchak, kvadrat kabi geometrik shakllar haqida aniq tasavvurlarni shakllantirish.
   
2. 
   Chizish asboblari yordamida va ularsiz geometrik shakllar yasash uchun amaliy tajriba va ko’nikmalarni shakllantirish.
   
3. 
   O’quvchilarni fazoviy tasavvurlarini rivojlantirishdan iborat.
   

O’quvchilarni kesmalar yasashga o’rgatishga doir mashg’ulotlardan kichik lavha keltiraman.
O’quvchilar katak daftar sahifasi boshidan 4 ta va chapdan 5 katak tashlab nuqta qo’yadilar. So’ngra bu nuqtadan o’ngga 6 pastga 4 katak tashlab ikkinchi nuqtani qo’yadilar. So’ng bu nuqtalarni chizg’ich yordamida birlashtiradilar. Chizg’ichni chap qo’l bilan ushlab o’ng qo’l bilan chizadilar. So’ng daftarning yuqori qismida bir nuqtani tanlab uni yasalgan kesmaning chap tomonidagi nuqtasiga tomon yana bir tik kesma tushuradilar.
O’quvchilarga to’g’ri burchak bilan tanishtirishda shunday amaliy mashqni bajarish mumkin.
Boshlang’ich sinflarda o’rganadigan ko’pburchaklar ichida to’g’ri to’rtburchak va uning ko’p uchraydigan ko’rinishi bo’lgan kvadrat alohida o’rinni egallaydi.
O’quvchilar har qanday kvadrat to’g’ri to’rtburchak ekanligini va aksincha har qanday to’g’ri to’rtburchak kvadrat emasligini tushunib olishlari kerak. To’g’ri to’rtburchakni o’rganishga bag’ishlangan mashg’ulotlardan bir parcha keltiraman. Har bir o’quvchiga har xil rangga bo’yalgan turlicha to’g’ri to’rtburchaklar solingan konvert beriladi.
Suhbat:

• 
  bu shakllar nima deb ataladi?
  

Javob: to’rtburchaklar.

• 
  Model yordamida ularning to’g’ri burchaklarini toping va o’sha joyni bo’yang;
  
• 
  Ikki to’g’ri burchagi bo’lgan to’rtburchakni toping. Ikki to’g’ri burchakli to’rtburchakni ko’rsating va to’g’ri bo’lgan balandligini yonidan bo’yang;
  
• 
  Uchta to’g’ri burchagi bo’lgan ko’pburchakli shaklni toping. O’quvchilar bunday to’rtburchaklarning hamma burchagi to’g’ri ekanligini aniqlaydilar;
  
• 
  To’rtburchagi to’g’ri bo’lgan to’rtburchaklar to’g’ri burchakli to’rtburchaklar deyiladi.
  

Bolalar to’g’ri burchaklarning balandligi yaqinini bo’yaydilar va o’qituvchiga ko’rsatadilar.
O’quvchilar to’g’ri burchakli to’rtburchaklarning muhim va muhim bo’lmagan sifatlari anglab olishlari uchun ba’zi vaqtlar dars mashg’ulotlari davomida o’yin sifatidagi mashqlarini bajarishlari mumkin.
Bunday mashqlar bolalar ongiga eng muhim tushuncha to’g’ri to’rtburchak belgilarini mustahkamlaydi. Shu bilan bir qatorda geometrik figuralar ishtirok etgan masala va misollarni bajarishimiz mumkin. Masalan,
Kvadrat ichiga kvadratni shunay chizingki, tashqi kvadratnig tomoni 4 sm bo’lsin va ichki kvadrat chizganda 4 ta teng uchburchak hosil qilsin.
O’quvchilar bu masalani yechish uchun 4 smli tomon bilan yasalgan kvadrat tomonlarining o’rtalariga 4 ta nuqta qo’yishni va nuqtalarni tutashtirish kerakligini payqab olishlari kerak.

bu vaqtda ichki kvadrat tashqi kvadratdan teng 4 ta uchburchak ajratadi.

Shunday to’g’ri to’rtburchak chizingki, uning eni bo’yidan 2 marta qisqa bo’lsin, so’ngra qarama-qarshi burchaglariga to’g’ri chiziqlar o’tkazing. Natijada hosil bo’lgan cuhburchaklarning hammasi bir-biriga teng bo’ladimi yoki ba’zilarimi?
Bu masalani yechishdan oldin ularga to’g’ri to’rtburchak qoidasi va xossasini bir eslatib o’tiladi. Shunda masalani ishlashlari qiyin bo’lmaydi.
Bu shaklda qarama-qarshi yotgan burchaklar tengdir degan xulosaga kelamiz.
T urli chizmalar va geometrik figuralar orqali ham o’quvchilarni qiziqishlarini oshirish mumkin.

Bu shakllarning hammasida ham ustki va ostki rasmlar orasidagi farqni chizish orqali o’quvchilarning fikrlash, o’xshatish, sifatlash va farqlar qobiliyatlari rivojlanadi.

Endilikda keltiriladigan rasmlar orqali geometrik figuralarning bir-biridan farqlashni, ularni sanash orqali shu shakl haqida mustaliq fikrlay olish qobiliyatlari shakllanadi.
3-sinf o’quvchilarga o’quv yili mobaynida mavzular bo’yicha geometrik mazmundagi materiallar ham kiritiladi. O’quv yili boshida o’tilganlarni takrorlashda o’quvchilar ko’pburchaklarning turli ko’rinishlari bilan mashq qiladilar, ularning tomonlari va uchlarini ko’rsatishni o’rganadilar. Bunda o’quvchilarning ko’pburchak haqidagi tasavvurlari aniqlashtiriladi, ya’ni uning tomonlari-rasmlardan iboratligi, burchaklari, tomonlari va uchlari soni tengligi shuningdek, shaklning nomi undagi burchaklar soniga bog’liqligi va shuning uchun ko’pburchakning nomiga qarab darhol uning nechta tomoni burchagi va uchi borligini aytish mumkinligi hamda ko’pburchaklarni tasniflashni o’rganadilar, uchburchaklar va to’rtburchaklar bir-biridan shakli jihatidan farq qilshini ko’radilar. Ta’limning bu bosqichida amaliy ishlarni o’tkazish juda foydali . Buning uchun maxsus tarqatma material talab etiladi. Keyinroq o’quvchilar to’g’ri va to’g’ri bo’lmagan burchaklarni farqlay oladigan bo’ladilar. Qog’ozdan tayyorlangan to’g’ri burchak modeli yoki chizmachilik uchburchagidan foydalanib ko’pburchakdagi to’g’riburchaklarni topadilar. O’quvchilar mashqlarni bajarish jarayonida barcha burchaklari to’g’ri bo’lgan to’rtburchaklar deb atalishi ma’lum qilinadi. Shundan so’ng o’quvchilar boshqa to’rtburchaklar ichidan to’g’ri to’rtburchaklarni topishni mashq qiladilar. Bunda ichida kvadratlar ham bo’lgan. Geometrik shakllarni to’plamlarni tavsiya etish muhim. Aynan shuning uchun ham o’quvchilar kvadrat ham barcha burchaklari to’g’ri bo’lganligi uchun to’g’ri to’rtburchak bo’lib hisoblanishini amaliy ishlar bajarib ishonch hosil qilishlari muhimdir. Keyinchalik to’g’ri to’rtburchakning perimetrini topishga doir masalalar yechishga tayyortgarlik sifatida o’quvchilarga to’g’ri to’rtburchakning qaysi tomonlari qarama-qarshi tomonlar ekanligini ko’rsatish kerak. O’quvchilarning o’zlari to’g’ri to’rtburchakning qarama-qarshi tomonlari o’zaro teng degan xulosaga kelishlari foydali. Eng yaxshisi bunday xulosaga amaliy ishlarni bajarish jarayonida kelishdir. O’quvchilar to’g’ri to’rtburchakning qarama-qarshi tomonlarini ustma-ust qo’yib qog’ozdan qirqilgan to’g’ri to’rtburchakni buklash orqali taqqoslaaydilar. Shunday ishlar kvadrat bilan ham olib boriladi va uning barcha tomonlari teng bo’lgan to’’ri to’rtburchak ekanligi aniqlanadi. 3-sinfning muhim vazifalarida biri o’quvchilarni ko’pburchakning barcha tomonlari uzunliklari yig’indisini ko’pburchak perimetrini topa olishga o’rgatishdir.
Burchaklarning turlari

1.O’tkir burchak. 2. To’g’ri burchak. 3. O’tmas burchak.

To’g’ri burakdan kichik burchak o’tkir burchak deyiladi.
To’g’ri burakdan katta burchak o’tmas burchak deyiladi.
O’quvchilarni guruhlarga bo’lib burcaklarning tartib raqamlarini mos turlari bo’yicha yozish musobaqa o’tkazamiz.

To’g’ri burchaklar: 3, 6 va 9

O’tkir burchaklar: 1,5 va 7
O’tmas burchaklar: 2, 4, 8 va 10
Bunday mahqlar orqali o’quvchilar qancha ko’p takrorlasalar burchaklar turlarini qiynalmasdan topa oladilar.
Uchburchakning turlari

Hamma tomonlarining uzunliklari turlicha bo’lgan uchburchak turli tomonli uchburchak deyiladi.

Agar uchburchakning ikki yon tomoni o’zaro teng bo’lsa, bunday uchburchak teng yonli uchburchak deyiladi.
Uchburchakning uchchala tomonlari o’zaro teng bo’lsa, bunday uchburchak teng tomonli uchburchak deyiladi.
O’quvchilarga turli xil masalalar beriladi. Masalan; uchburchakning perimetri 29 sm. Uning bir tomoni 11 sm, ikkinchi tomoni 10 sm bo’lsa, uchinchi tomonini toping.

chizmani chizib o’quvchilarga tushuntiramiz. Bu uchburchakda 2 ta tomoni ma’lum 1 tomoni esa noma’lum ekanini tushuntiramiz. Noma’lum tomonni topish uchun ma’lum tomonlar yig’indisini perimetrdan ayiramiz.

Yechish
X+10+11=29

X=29-21
X=8
Ushbu masalani javobi 8 chiqadi. Bunday masalalarni ko’plab yecha oladilar.
O’quvchilar uchun bunday masalalar uchunchi sinfda ko’plab berilgan.