Informatika o’qitish texnologiyalari va L oyialashtirish fanidan Yakuni nazorat savollari

Informatika fanlari mavzularini kasbga yo‘naltirib o‘qitish. Kasbga yo‘naltirib o‘qitish - bu o‘qitish jarayonini tashkil etishning mazmuni va tuzilishini o‘quvchilarningindividual qiziqishlari va ustuvor jihatlarini hisobga olgan holda, kasbiy o‘zini o‘zi belgilashga tayyorlashdir.
69. Informatika fanlarining mazmunini loyihalashtirish
O‘qitish texnologiyalari va uning turlari, o‘qitish texnologiyalarida maqsadni belgilash. O‘qitish texnologiyasi- bu texnik va inson resurslariga asoslangan butun o‘quv jarayonini optimallashtirishga qaratilgan, ma’lum didaktik maqsadga erishishini kafolatlaydigan o‘quv jarayonini yaratish, qo‘llash va tartibga solishning tizimli usulidir
O'qitish texnologiyasida o’qituvchi quyidagilarga e’tibor berishi lozim:

• o'quvchilarning imkoniyatlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda o’quv jarayoni maqsadlarni belgilash;

  
  

• qat’iy, maqsadli natijalarga erishishni kafolatlaydigan jarayonning takrorlanishi;

  
  

• Joriy natijalarni tahliliy baholash, ularni tuzatish va yakuniy qayta ishlash;

  
  

70. Informatika fanlarini o’qitishda muammoli o'qitish texnologiyalari.

Talabalar ushbu o‘quv qo‘llanmadan informatika fanini o‘qitishda qo‘llaniladigan innovatsion pedagogik va axborot texnologiyalarining nazariy-metodik asoslari, informatika o‘qituvchisining innovatsion faoliyatni egallash usullari, o’quv mashg’ulotlarini kasbga yo’naltirib, muammoli o’qitish, pedagogik faoliyatni, metodik tizimni, dars va darsdan tashqari loyihalashtirib, o’qitish asosida ta’lim sifati va samaradorligiga ega bo‘lishni o‘rganib oladilar

O‘quv qo‘llanma uzluksiz ta’lim tizimining barcha bo‘g‘inlarida faoliyat ko‘rsatayotgan professor-o‘qituvchilar, ilmiy tadqiqotchilar, magistrlar va bakalavrlar foydalanishlari mumkin.
71. Informatika fanlarini o’qitishda modulli o’qitish texnologiyalari.

Modulli ta’lim texnologiyasi. “Modul” lotincha so‘z bo‘lib “qism” yoki “bo‘lak” “blok” degan ma’noni bildiradi. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning eng kichik modullari asosiy tushuncha bo‘lib, ular go‘yo pedagogik texnologiyani hosil qiluvchi “g‘ishtcha”lar vazifasini bajarishi bilan asosiy ahamiyatga ega.