Innovative developments and research in education international scientific-online conference

INNOVATIVE DEVELOPMENTS AND RESEARCH IN EDUCATION
 
International scientific-online conference 
102
PAGE
kuzatish ta‗lim-tarbiya sifatini oshirish, o‗quvchi shaxsini shakllantirishga xizmat qilsa, 
mazkur metodning ahamiyati yanada oshadi.Pedagogik kuzatuvni tashkil etishda 
xatoga yo‗l qo‗ymaslik muhimdir. Buning uchun tadqiqotchidan quyidagilar talab 
etiladi:
1)kuzatuv jarayonida aniq maqsadga egalik;
2) kuzatishni tizimli ravishda yo‗lga qo‗yish;
3)kuzatishning har bir bosqichida muayyan vazifalami hal etish; 
4) har bir holatning mohiyatini sinchiklab o‗rganish; 
5) xulosa chiqarishga shoshilmaslik. Suhbat metodi. 
Bu metod pedagogik kuzatish jarayonida ega bo‗lingan ma‗lumotlami boyitish, 
mavjud holatga to‗g‗ri baho berish, muammoning yechimini topishga imkon beruvchi 
pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari subyektlari imkoniyatlarini 
muammo yechimiga jalb etishga yordam beradi. Suhbat maqsadga muvofiq holda 
indiviudal, guruhli hamda ommaviy shaklda odagogik hodisa hamda jarayonlarni uning 
maqsadi va vazifalariga muvofiq keladigan metodlari bilan orlari haqida soaklkaning 
ilmiy-tadqiqot metodlari qanchalik mung turlari haqida so pedagogika fani va uning 
ilmiy-tadqiqot metodlari va ularniHar qanday fan ou maqolada pedagogika fani va 
uning ilmiy-tadqiqot metodlari va ularning turlari haqida soakllantiruvchi tajriba 
daavoblar, ko'p hollarda, yozma ravishda olinadi. O‗rganilayotgan jarayon mohiyatidan 
kelib chiqqan holda anketa savollari quyidagicha bo‗ladi. 
1) ochiq turdagi savollar (respondentlaming erkin, batafsil javob berishlari uchun 
imkon beruvchi savollar); 2) yopiq turdagi savollar (respondentlar «ha», «yo‗q», 
«qisman» yoki «ijobiy», «qoniqarli», «salbiy» va hokazo tarzdagi javob variantlarini 
tanlash orqali savollarga javob beradilar) Intervyu metodi respondent tomonidan 
tadqiq etilayotgan muammoning u yoki bu jihatini yorituvchi hodisaga nisbatan 
munosabat bildirilishini ta‗minlaydi. Intervyu respondent e‗tiboriga turkum savollami 
havola etish asosida o‗tkaziladi. Intervyu jarayonida olingan savollarga nisbatan 
tadqiqotchi tomonidan munosabat bildirilishi uning samarasini oshiradi. Ta‗lim 
muassasasi hujjatlarni tahlil qilish metodi. Pedagogik hodisa va dalillami tekshirish 
maqsadida ta‗lim muassasalari faoliyati mazmunini yorituvchi ma‗lumotlarni tekshirish 
maqsadga muvofiqdir. Mazkur metod O‗zbekiston Respublikasining «Ta‗lim 
to‗g‗risida»gi qonuni hamda «Kadriar tayyorlash milliy dasturi» talablarining ta‗lim 
muassasalari amaliyotidagi bajarilish holatini o‗rganish, bu boradagi faolllik darajasi, 
erishilgan yutuq hamda yo‗l qo‗yilgan kamchiliklami aniqlash, ilg‗or tajribalami 
ommalashtirish va ta‗lim muassasasi pedagogik tajribasini oshirish maqsadida 
qo‗llaniladi.Ta‗lim muassasasi faoliyati mohiyatini yorituvchi hujjatlar quyidagilardan 
iborat: o‗quv mashg‗ulotlarining jadvali, o‗quv dasturi, guruh (yoki sinf) jumallari, 
о
‗quvchilarning shaxsiy varaqalari, buyruqlar, Pedagogik Kengash yig‗ilishi 
bayonnomalari yozilgan daftar, Pedagogik Kengash qarorlari, ta‗lim muassasasi smetasi 
hamda pasporti, tarbiyaviy ishlar rejasi, o‗quv-tarbiya ishlarini tashkil etish borasidagi 

---