Interfaol metodlardan foydalanishning ahamiyati: afzalliklari va kamchiliklari

www.pedagoglar.uz
40-son 2–to’plam yanvar 2023 
Sahifa: 365 
ega. Mazkur kamchiliklarni bartaraf etish uchun qator taklif va tavsiyalar ishlab 
chiqilishini talab etadi. Jumladan: 

Eng muhimi, o‘qituvchi o‘z ustida tinimsiz ish olib borib, mutaxassisligi 
bo‘yicha ilmiy yangiliklardan boxabar bo‘lishi bilan bir qatorda kasbiy mahoratini 
doimiy oshirib borishi;

Vaqtdan samarali foydalanish uchun ko‘rgazmalardan, xususan, zamonaviy 
pedagogik va axborot texnologiyalarni ta'lim tizimiga qo‘llashi;

Nazoratni to‘laligini ta'minlash uchun dars jarayonida hamkorlik 
texnologiyasining kichik guruharda o‘qitish va komandada o‘qitish usullaridan 
foydalanish, o‘z-o‘zini va o‘zaro nazoratni yo‘lga qo‘yish lozim; Interfaol 
usullardan foydalanishdagi kamchiliklarni bartaraf etishda yuqorida qayd etilgan 
tavsiyalardan foydalanilsa biologiya ta'limining samaradorligi ortib, yosh avlodni 
biologik bilimlarni o‘zlashtirishida va ularni komil inson sifatida kamol topishida 
muhim ahamiyat kasb etadi. 
Foydalanilgan adabiyotlar: 
1. Kyriaki Anagnostopoulou, Vassilia Hatzinikita, Vasilia Christidou. PISA 
and biology school textbooks: the role of visual material // Procedia - Social and 
Behavioral Sciences 46 ( 2012 ) 1839 – 1845 
2. Lucas, B. and E. Spencer (2017), Teaching Creative Thinking: Developing 
Learners Who Generate Ideas and Can Think Critically., Crown House Publishing, 
https://bookshop. canterbury. ac.uk/ Teaching-CreativeThinking Developing-
learnerswho-generate-ideas-and-thinkcritically (accessed on 26 March 2018).
3. Nickerson, R. (2010), «How to Discourage Creative Thinking in the 
Classroom», in Beghetto, R. and J. Kaufman (eds.), Nurturing Creativity in the 
Classroom, 
Cambridge 
University 
Press, 
Cambridge, 
http://dx.doi. 
org/10.1017/CBO9780511781629.002.
4. OECD. 2012. Assessment and Analytical Framework. (Online).