International Review of Research in Open and Distributed L

 
The Role of Social Media for Collaborative Learning to Improve Academic Performance of Students and Researchers 
Al-Rahmi, Othman, and Yusuf 
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. 
198 
Al-rahmi, W., Othman, M. & Musa, M (2014). The Improvement of Students’ Academic 
Performance by Using Social Media through Collaborative Learning in Malaysian Higher 
Education. Asian Social Science. Canadian Center of Science and Education, 10(8); 2014. 
Al-Rahmi & Othman (2013a).The impact of social media use on academic performance among 
university students: A pilot study. Journal of Information Systems Research and 
Innovation, 4(12). 
Al-rahmi, W., & Othman, M. (2013b). Using TAM model to measure the use of social media for 
collaborative learning. International Journal of Engineering Trends and Technology 
(IJETT), 5(2). 
Al-Rahmi & Othman (2013c). Evaluating student‘s satisfaction of using social media through 
collaborative learning in higher education. International Journal of Advances in 
Engineering & Technology, 6(4), pp. 1541-1551. 
Al-rahmi, W. M. Othman, M.S. Yusof, L.M & Musa. M.A. (2015a). Using social media as a tool for 
improving academic performance through collaborative learning in malaysian higher 
education. Review of European Studies, 7(3), p265. 
Al-rahmi, W. M., Othman, M. S., & Yusuf, L. M. (2015b). Social media for collaborative learning 
and engagement: Adoption framework in higher education institutions in 
malaysia. Mediterranean Journal of Social Sciences,6(3), 246. 
Al-rahmi, W. M., Othman, M. S., & Yusuf, L. M. (2015c). The effect of social media on researchers’ 
academic performance through collaborative learning in malaysian higher 
education. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(4), 193. 
Annetta, L. A., Minogue, J., Holmes, S. Y., & Cheng, M. T. (2009). Investigating the impact of 
video games on high school students’ engagement and learning about genetics. 
Computers & Education, 53(1), 74-85. 
Arnold, N., & Paulus, T. (2010). Using a social networking site for experiential learning: 
Appropriating, lurking, modeling and community building. Internet and Higher 
Education,13(4), 188-196. 
Banks, D. A. (2006). Reflections on the use of ARS with small groups. In D. A. Banks (Ed.), 
Audience response systems in higher education. Hershey, PA: Information Science 
Publishing. 
Brown, S. (2012). Seeing Web 2.0 in context: A study of academic perceptions. The Internet and 
Higher Education, 15(1), 50–57. 

---