Исследование в XXI веке январь, 02 г 1174 bolalarni maktabga tayyorlashning yozishga o’rgatish bosqichida

часть
1
 
«
Новостиобразования
: 
исследование
в 
XXI 
веке
»
январь
, 202
3
г 
1179 
Xulosa qilib aytganda, yozuv rivojlangan ko’rish xotirasi,qo’llarning mutonosib 
harakati hamda diqqat bilan ishlashni talab etadigan ko’nikma hisoblanib yozish malakasi 
o'qish malakasiga nisbatan ancha murakkabligi bilan ajralib turadi. E’tiborga molik jihati 
shundaki maktabgacha yoshdagi bollarni kuniga 15 –daqiqadan ortiq shug’ullantirmaslik 
lozim.Bolaga yozishni o’rgatishdan avval uning mayda motorikasini rivojlantirish kerak.Eng 
avvalo savodga o’rgatish mashg’ulotlarida yozishga o’rgatish jarayonlari bolalar uchun 
qiziq o’yinnni yoga solishi va ularni zeriktirmasligi muhimdir.Tarbiyachi bu faoliyatda
jiddiy o’qituvchi ro’lini yordamchi do’st ro’liga alamashtirishi va bolani qiziqtirishi va unga 
yordam berishi maqsdaga muvofiqdir. savodxonlikka o`rgatish jarayonida gap, gapning 
so`zlardan tuzilishi, gapda so`zlarning alohida-alohida yozilishi, gapning oxiriga mazmuniga 
qarab nuqta, so`roq, undov belgisi qo`yilishi, gapning birinchi so`zi bosh harf bilan yozilishi 
haqida amaliy tushuncha beriladi.Xususan tarbiyachi aytgan ma’lum bir so’zni 
tarbiyalanuvchi doskada chizma shaklida tasvirlashi ham sinalgan muvafaqqiyatli 
usullardan hisoblanadi. Bolalarni savodxonlikka o`rgatish mashg’ulotlari maktabgacha 
ta’lim tashkilotlarining tayyorlov guruhlari, qisqa muddatli guruhlarda amalga oshirilib, 
o`quv yili oxirida tarbiyalanuvchilar maktab ta’limiga quyidagi bilim, ko`nikma, malaka va 
kompetensiyalarga ega bo`lgah holda kirib boradilar.
3
--qog`ozda to`g`ri chiziqlar, so`zlar va qisqa gaplarni bosma harflarda yozadi; 
--daftardagi yozuv qatorlarini aniqlay oladi; 
--rasmlarni to`g`ri joylashtiradi; 
--hamma harfni bosma ko`rinishini yozishni biladi; 
--qo`lni uzmasdan nuqta chiziqlarini birlashtirib rasm chizadi. Yuqoridagilardan 
ko’rinib turibdiku, savodxonlikka o`rgatish o`ta mas’uliyatli jarayon bo`lib,mashg`ulotlar 
bolalarning faol ishtirokini ta’minlaydigan ta’limiy o`yinlar, interfaol metodlar va AKTdan 
foydalangan holda tashkil etilishiga erishish lozim.