So‘zdanfoydalanish uslubiyati. Bolada jismoniy mashq xaqida to‘ri tasavvur xosil qilish uni ko‘z oldiga
keltirib fikrlashiga yordam beradi. Ko‘rgazmalilik va so‘z yordamida tushuntirish uslubiyati ikkalasi birga qo‘shib olib
borilsa, keyinchalik bolalar jismoniy mashqlarini nomini eshitishi bilan yoki yozilganlarini ko‘rishi, eshitishi bilan
mashqlarni qiynalmasdan bajara olish malakasiga ega bo‘la boshlaydilar. Tushunarliroq bo‘lgan so‘z iboralari bilan:
quyonga o‘xshab sakraymiz, qaraga o‘xshab...
Bolalar qanchalik xarakat malakasi tajribasiga boy bo‘lsa, ularga jismoniy mashq o‘rgatishda so‘z bilan
tushuntirish uslubiyatidan foydalanish osonroq bo‘ladi. So‘zni xarakteri o‘rganishni xar xil etapida turlicha bo‘lishi
lozim. O‘rgatishni boshlanishida xarakat to‘liq tushuntiriladi, keyinchalik esa tushuntirish, qisqa ko‘rsatma berishlari
bilan almashinadi. Ko‘rsatmalar yordamida xarakatdagi xatolarni to‘irlash va ogoxlantirish va ularni baxolash
mumkin. Buyruqlar va ko‘r-satmalar maktabgacha yoshdagilarga jismoniy mashqlarni teng boshlash, tugallash, uni
suroatini aniqlash, ritmini, xarakatga yo‘nalish berish uchun qo‘llaniladi. Gimnastikada qabul qilin-gan eng oddiy
buyruqlar, mashq musiqasiz bajarila boshlansa, asosan katta yoshdagi guruxlarda undan foydalanish mumkin.
Ko‘rsatmalardan asosan kichik yoshdagi guruxlarda ko‘proq foyda-laniladi. Ko‘pchilik jismoniy mashqlar, ashulalar,
sheorlar mazmuni aytiladigan voqyealar va xarakatni qanday bajarilishi kerakligi xaqida yozilgan matnni o‘qish bilan
qo‘shib ijro etiladi.
Bajarilish paytida bolalarga savol berish, ularni fikrlashga o‘rgatish, o‘sha jismoniy mashq xaqida to‘liq
bo‘limga, xarakatni xis qilishga imkoniyatni ko‘paytiradi.
Suxbat xam bajariladigan jismoniy mashq xaqida ko‘proq maolumot fikrga ega bo‘lish va jismoniy mashqlarni
bajari-lishi xaqida lozim bo‘lgan malakalarga manbaa bo‘ladi. Xamda jismoniy tarbiya va sportga oid kitoblar o‘qish,
rasmlar ko‘rish, stadionlarga ekskursiyalar va sayirlar qilish orqali xam yo‘lga qo‘yilishi mumkin.