Jismoniy tarbiya nazariyasi va usuliyati

O‘quvchilarda jismoniy sifatlarni rivojlantirish. Kichik maktab yoshidagilarda jismoniy sifatlar rivojlanadi. 
Lekin bu rivojlanish maolum yillarda ayrim sifatlarni oldinlab, maolumotlarini esa kechroq rivojlanishiga olib kelishi 
mumkin. Bunga yashash sharoiti, kun tartibi, jismoniy mexnat va qator boshqa ijtimoiy faktorlar sabab bo‘ladi. 
Bundan tashqari yoshlar, o‘smirlar va kichik yoshdagilarni jis-moniy sifatlarini tarbiyalanishi tabiiy ravishda 
o‘zgarayotgan va rivojlanayotgan organizmning xususiyatlariga xam boliq. 
Eng muximi maqsadga muvofiq xolda uyushtirilgan Mash-ulotlar xarakat sifatlarini rivojlantirishda asosiy rolni 
o‘ynaydi. 
Xarakatga o‘rgatish bilan bu jarayon o‘zaro uzviy boliq bo‘lib quyidagilarga yo‘naltirilgan: 
1. Jismoniy sifatlar, turli xil yoshdagilarda, xar xil rivojlangan bo‘lib, xarakat malakalarini egallashda muxim 
axamiyatga ega. Ularni rivojlanishi organizmning funksional qobiliyatini yaxshilaydi va kuchaytiradi. 
2. Ayrim xollarda maolum yoshdagilarda uchraydigan jismoniy sifatlarni rivojlanmay qolishi yoki orqada 
qolishi o‘zlashtirishni orqaga suradi. 
3. Ayrim jismoniy sifatlarini esa normal rivojla-nishini chetga burilishiga yo‘l qo‘ymaydi. 
4. Jismoniy sifatlarni rivojlantirish uchun ortiqcha mexnat qilishga, energiya sarflashga yo‘l bermaydi. 
Sobiq Ittifoqning Fizkulptura ilmiy tadqiqot insti-tutlarining tadqiqotlari natijalariga qaraganda maktabda faqat 
jismoniy tarbiya darsida shuullanishi bilan cheklangan bolalar bilan, shu yoshdagi, o‘sha sinfda yengil atletika 
seksiyasida shuullangan bolalar orasida jismoniy sifatlar rivojlanishida farq yuzaga keladi. 10 oylik mashqlar 
davomida seksiyaga borganlarning kaftini stanvoy kuchi 4-6 va 8-10 kg bo‘lgan. Faqat darsda shuullanganlarniki esa 
2-3 va 4-6 bo‘lgan xolos. 
Demak, maxus yo‘naltirilgan mashulotlar jismoniy sifatlarni rivojlantirishda katta rol o‘ynaydi. 
Kuch, chidamlilik, chaqqonlik, egiluvchanlik, tezlikni rivojlantirishda o‘sha sifatlar uchun mos, talabga javob 
beradigan mashqlar tanlab olinib, uning meoyori, bolaning yoshi, jinsi xamda jismoniy tayyorgarligiga qarab 
berilsagina o‘quvchilarni garmoniy tarbiyasini to‘ri yo‘lga qo‘yish mumkin bo‘lar ekan. 
Xarakatga o‘rgatishda mashqlarni barcha jismoniy sifat-larga moslab tanlash va ulardan maqsadga muvofiq 
foydalanish bilan jismoniy sifatlarni rivojlantirish mumkin. Ayrim mashqlar bilan aloxida jismoniy sifatlar ajaratib 
rivoj-lantirilishi mumkin. Akrobatikadagi oldinga dumbaloq oshish mashqi chaqqonlik va tanini boshqara olishni 
tarbiyalaydi, 30 metrga tez yugurish tezkorlikni va x.k. Shuning uchun biz ularni o‘sha sifatini rivojlanishiga omil 
bo‘ladi desak xato qilmagan bo‘lamiz. Lekin jismoniy mashqlarni bajartirish usuliyati orqali o‘sha mashqni boshqa 
qator jismoniy sifatlarini rivojlantirish uchun vosita qilib foydalansa xam bo‘ladi. Tennis to‘pini bir maromda yerga 
urib turishimiz oldniga chaqqonlikni tarbiyalasa, uni kuchliroq urib, so‘ng ilib olishni mashq qilsak kuchni va xarakat 
koordinatsiyasi tarbiyalanadi. Shu mashqni bajarish muxlatini 30-20 soniyaga cho‘zsak (yerga urib tursak) chidamlilik 
tarbiyalanadi. Bu bilan jismoniy mashq-larni maqsadli bajartirish metodikasi jismoniy sifatlarni rivojlantirishda asosiy 
omil rolini o‘ynaydi. Ayrim jismoniy sifatlarni tarbiyalashga eotibor beraylik: