Asarni o'qishdan oldin o'quvchilar asar n o m i va uning muallifi bilan tanishadilar, rasmlarini tom osha qiladilar, daftarlariga u haqda so d - dagina qilib asar m uallifini va nom ini yozadilar. Asar elem entar tarzda tahlil qilinadi. Tanlangan asar (kitob) yaxshi o'qiydigan o'qu vch iga maxsus tayyorgarlikdan so'ng o'qitiladi. A sam in g oson o'qiladigan o'rinlarini bo'sh o'qiydigan o'quvchilarga o'qitish ham m um kin. Bu ularda o'qishga qiziqish uyg'otadi. Bu b osqichda o'quvchilar har xil tezlikda bo'g'inlab o'qiydilar. Shuning u ch un o'qituvchi bu jarayonda har bir o'quvchiga individual yondashishi, kichik kitobxonni kitobni mustaqil o'qishga o'rgata borishi lozim . 3. A sosiy bosqich. Bu bosqich 2—4-sinflarga to'g'ri keladi. Bu davrda o'qu vch ilam ing o'qish malakalari m ustahkam lanadi. Bunda o'qu vch ilam ing sinfdan tashqari o'qiganlari baholanadi. Baholashda dastur talablariga asoslaniladi: o'qigan kitoblarining sifat o'zlashtirishi- ga, m iqdoriga, o'qigan kitobiga m unosabat bildira olishiga e ’tibor beriladi. Bunda o'quvchilar muayyan m avzuga doir bir necha asar larni o'qib keladilar, ularning ayrim o'rinlarini ifodali o'qib beradilar, o'qigan asarlarini o'zaro taqqoslaydilar. STO 'ning bosqichlari, dastur talablari, tarbiyaviy vazifalari o'qu vch ilam ing qiziqishlari bilan belgilanadi. M asalan, tayyorlov bosqichida kichik hajmdagi asarni o'qituvchi o'qib bersa, o'qilganlar yuzasidan suhbat, qayta hikoyalash o'tkazilsa, boshlang'ich b os qichda butun sin f o'quvchilari bir xil kitob bilan ta ’m inlanadi, barcha o'quvchilar bitta m atn ustida ishlaydilar. Bunda bitta yozuvchi yoki bir mavzudagi asarlar ko'rgazmasi tashkil qilinadi. Asar ichda o'qishga
