1-sinfda kichik hikoya va ertaklarni o'qish tavsiya etilsa, 2 —4-sinflarda mavzular doirasi kengaytirilib, kundalik turm ushda ro'y berayotgan turli voqealar tasvirlangan asarlar, gazeta va jurnallardagi kichik hajmli xabarlarni o'qish ham tavsiya etilishi m um kin. 4. Kitob tanlashda o ‘quvchilarning sh axsiy qiziqishi va mustaqil o ‘qishi hisobga olinadi. Bunda o'quvchilar o'ziga qiziqarli bo'lgan o'zbek va xorijiy bolalar adabiyoti yozuvchilarining asarlarini o 'zi tan- lashi m uhim ahamiyatga ega. §. Kitob tanlashda mavsumiy tam oyilga amal qilinadi. U m um an olganda, kitobni to'g'ri tanlash sinfdan tashqari o'qish muvaffaqiyatini ta ’m inlashning m uhim shartidir. S in fd an tashqari o ‘q ish ga rahbarlik shakllari STO'ga rahbarlikning asosiy shakli maxsus sinfdan tashqari o'qish darslaridir. Bunday darslar erkin dars hisoblanadi. STO' darslarida o'quvchilam ing kitobxonlik qiziqishlari, bilim doirasi, estetik taassuroti, badiiy obrazlami idrok etishi, ijodiy qobiliyati rivojlanadi; faol kitob- xonga xos ko'nikm a va malakalar shakllanadi. Sinfdan tashqari o'qish darslari o'q u vch ilam in g faolligini oshirishga qaratiladi, shuning uchun ularning qurilishi juda xilm a-xil bo'ladi Har bir dars o'qituvchi va o'quvchining ijodi hisoblanadi; darsda qap
chalik xilm a-xillikka, hayotiylikka erishilsa, maqsadga erishish oson kechadi. Shularga qaramay, STO ‘ darslari o ‘z oldiga qo'yilgan vazifalarni amalga oshirishi uchun m a’lum talablarga b o ‘ysunadi. U lar quyidagi- lardir: 1. Har bir darsda o'quvchilar o'qigan kitoblar (asarlar) hisobga olinadi. U lar o'qigan va o'qiyotgan kitoblarini sinfga olib kelib
