K arim a q osim ova

o-lov,

---

Mart-поп
tipidagi b o 'g 'in la rd a
o-lo:v, M a:n-no:n
tarzidagi qo'sh im ch a 
chiziqdan, 
bodring, do
'.tf tipidagi b o‘g ‘inlarda 
bo:d-ri:ng, to ‘:r:t
tarzidagi 
q o 'sh im ch a chiziqlardan foydalaniladi. S o 'zlarn i o 'qishga o'rgatish da 
bo'lib o'q itish d an tashqari jadvallar ham yaxshi sam ara beradi:
ki
la
lar 1
U m u m an olganda, har bir o 'q ish darsida, albatta, b o 'g 'in tuzilishi 
m urakkab bo'lgan so'zlarni o 'q ish m ashqi o'tkazilishi lozim . Bu usul 
o 'qu vchilard a o'qish m alakasining takom illashuviga yordam beradi.
O 'qishga o'rgatishda so'zlarni va gaplarni to 'ld irib o 'q ish k o 'n ik - 
m alarini hosil qilish o'q u vchin i gap tuzishga, tez fikrlashga yo'naltiradi. 
O 'quvchi tushirib qoldirilgan h a rf va so 'zn i rasmga qarab topadi, uning 
gap m azm uniga mos yoki mos emasligiga e ’tibor beradi, o'rtoqlariga 
nisbatan tez topib, o'qituvchining rahm atiga sazovor bo'lishga intiladi.
„Alifbe" darsligidagi m atnlarda turli tinish belgilari ishlatilgan. 
O 'q uvch ilar shularga mos ohang tanlashni, to 'x ta m (pauza) qilish 
o 'rin la rin i belgilab olishi zarur. Burida ham o 'q ituvchining tushuntiri- 
shi (birinchi uchragan tinish belgini izohlashi) va ifodali o 'q ish nam u- 
nasini ko'rsatishi katta aham iyat kasb etadi. Ifodali o'qilgan m atngina 
tushunarli bo'ladi.
H ar bir predm etda bo'lgani kabi o 'q ish darslarida ham ta ’lim - 
tarbiya birligiga e ’tibor beriladi. O 'qish darslarida tarbiya o'qilgan 
m atnning ongli o'zlashtirilishiga bog'liq. B irinchidan, o'quvchi 
m atnda fikr nim a haqida borayotganini anglasagina, o 'z id a shunday 
xislatlarni shakllantirishga harakat qiladi. Ikkinchidan, yaxshi inson 
bo'lish u c h u n o'qishning zarurligini anglaydi. Shuning uchun ongli 
o 'qishn i ta ’m inlashda m atn bilan u nga ishlangan m azm unli rasm lar 
o'rtasidagi bog'lanishlarni aniqlashtirishga, m atn yuzasidan savollar 
berishga diqqatni qaratish lozim. B unda quyidagicha savol va topshi- 
riqlardan foydalanish m um kin: