Ular o 'z tengqurlari kabi yashash kerakligini anglaydilar. Shunday qilib, masal ustida ishlash quyidagi bosqichlam i o 'z ichiga oladi: — m asal m azm unini aniq idrok etish; — kom pozitsiyasi, qatnashuvchilarning xarakteriga mos xususiyat larini, xatti-harakatlarining sabablarini ochish; — allegoriyani aniqlash; — m asal xulosasini tahlil qilish. M ana shu izchillik hisobga olinsa, masal o'qish darsining qurilish! quyidagicha bo'ladi: 1. Tayyorgarlik ishlari: a) masal muallifi haqida o'qituvchi hikoyasi; b) o'qilgan masal mazmuni bilan bog'liq suhbat; d) o'qilgan masalda qatnashuvchi timsollarga xos xususiyatlar ha qida suhbat. 2. M asalni o ’qituvchi о qishi (m agnitafon yozuvini eshitish yoki film ko'rsatish ham mumkin).
3. M asal matni ustida ishlash: a) m asalning tuzilishi va kom pozitsiyasini aniqlash ( o ‘qish, reja tuzish va hokazo); b) qatnashuvchilarning xatti-harakati, fe ’l-atvori, xarakteriga xos xususiyatlarini tushuntirish (tanlab o ‘qish, s o ‘z bilan va grafik tasvir lash, savollarga javob berish); d) masalning aniq mazmunidan kelib chiqib, undagi asosiy fikmi belgilash; e) krossvordlar, ta ’lim iy o'yinlar, topishm oqlardan foydalanib, masal m azm uni va g'oyasini o'zlashtirish. 4. Allegoriyani ochish. 5. A xloqiy xulosa aks ettirilgan qism ni tahlil qilish. 6. H ayotda uchragan shunga o'xshash hodisalarga taqqoslash. S h e ’rni o ‘qish m etodikasi S h e ’r ohang jihatidan m a’lum bir tartibga solingan, his-tuyg'u ifodasi sifatida vujudga kelgan hayajonli ritmik nutqdir. S h e’riy
