K o'm sa ko'm ilm aydi. www.ziyouz.com kutubxonasi
4. Bodom kabi yaprog‘i, Sollanadi butog‘i, 0 ‘zi shirin, tukligina, Mazasi ham totligina. Eniga 5. Ikki ajib qulog'i bor: Biri tinglar, biri so'zlar. 6. 0 ‘zi qizil, g o ‘zal biram, Qirga yozar qizil gilam. 7. Pak-pakana b o ‘yi bor, Yetti qavat t o ‘ni bor. Javoblar: 1. Tuxum. 2. Anjir. 3. Soya. 4. Shaftoli. 5. T elefon trubkasi. 6. Lola. 7. Piyoz. III. Fikrlash bosqichi. M aqsad: Darslikdagi savol-topshiriqlarga javob olish orqali egal- langan bilimlarni aniqlash, o'yinlar orqali ijodiy izlanish ko'nikm asini shakllantirish. 1. Darslikdagi savol va topshiriqlar ustida ishlash: - T opishm oqlam i kim yaratgan? - Topishm oqlar qadim da nim a deb nom langan? — T opishm oqning qanday foydasi bor? — 0 ‘zingiz qanday topishm oqlar bilasiz? 2. O 'quvchilar bir necha qatorlarga ajratilib, o'yin uyushtiriladi: qator boshliqlari o'quvchilarga biror narsa rasmini beradi, o'quvchi rasmga oid topishm oq aytadi. Bir o'quvchi aytolm asa, orqadagi o'quvchiga uzatadi. O 'quvchilam ing o'zlariga „Shunga doir top ish m oqni o'zin giz to'qishingiz ham mumkin" deb aytiladi. Qaysi qator topishm oqni birinchi aytsa, o'sha g'olib sanaladi. 3. U yga vazifa. Darslikda o'qilm agan yangi topishm oqlar topib, daftarga yozib kelish. 4. O 'quvchilarni rag'batlantirish va darsni yakunlash. 0 ‘qishdan um um lashtiruvchi darslarni tashkil etish O 'qishdan o'tk azilad igan u m u m lashtiruvchi dars o 'q u vch ilar
