0 ‘qish malakalari
deganda badiiy asar m atnini to ‘g ‘ri, tez, ongli
va ifodali o 'q ish tushuniladi. O 'qish darslarida o 'q uv chilam ing o'qish
m alakalari shakllantiriladi va takom illashtiriladi.
O'qish m alakasining sifatlari o 'zaro bog'liq bo'lib, ularning asosi
ongli o‘qish
hisoblanadi. O 'quvchi m atnni tez va to 'g 'ri o ‘qisa-yu,
anglab o'q im asa yoki uning tez o 'q ish i natijasida boshqalar m atn
m azm unini tushunm asa, to 'g 'ri o 'qisa-y u , o 'ta sekin o 'qisa, n utq bir-
liklari orasida to'xtam larga e ’tibor berm asa, m atnda ifoda etilayotgan
fikr tushunilm aydi. M uayyan tezlikda va to 'g 'ri o'q ish ongli o'qishga
xizmat qiladi, to 'g 'ri, tez va ongli o'q ish esa ifodali o 'q ish n in g asosi
hisoblanadi.
O 'qish m alakalarini egallash m aktabda o'qitiladigan barcha pred-
m etlarni m uvaffaqiyatli o'zlashtirishning m uhim sharti hisoblanadi.
O 'qish faoliyatning asosiy turi b o'lib, o'quvchilarni g'oyaviy-siyosiy,
aqliy, estetik va nutqiy to m o n dan rivojlantirish uchun ju d a katta
imkoniyat yaratadi. Bu jarayon esa o'q ish m alakalarini o'stirish va
takom illashtirish ustida tizimli va m aqsadga muvofiq ishlashni talab
qiladi.
O 'qish m alakasini egallash anch a m urakkab bo'lib, uni shakllan
tirish uzoq vaqtni talab etadi. R uhshunos olim T. G . Yegorov o'zin ing
„О черки психологии обучени детей ч тению " nom li asarida o'qish
m alakalarini shakllantirish jarayonini uch bosqichga ajratadi:
Dostları ilə paylaş: