gapni yodda saqlash, yodlash hisoblanadi. G apni o'qish va kuzatish nutq o'stirishga katta yordam beradi. G ap intonatsiyasi ustida ishlash gap m azm unini va b og'lan ishin i tu shunishga, nam unaga qarab, uni o'zlashtirish va yodda saqlashga, gap qurilishini yaxshi tushunishga yordam beradi. Bu jarayonda nutqdan
gapni intonatsiyaga qarab ajratishga, intonatsion tugallanganlikni ifodalashga, darak, so'roq va his-hayajon gaplarning intonatsiyasiga, uyushiq bo'lakli gapiar va b og'lovch isiz qo'shm a gaplardagi sanash ohanggiga, bog'langan qo'shm a gap intonatsiyasiga e ’tibor berish kerak. 2. Savol asosida gap tuzish. Bunda berilgan savol javob (gap tu zish) uchun asos bo'ladi va „namuna" vazifasini bajaradi. Savolda uning asosiy m azinunigina em as, balki barcha so'zlari va sintaktik qurilishining chizm asi ham beriladi. Masalan: Bolalar bog'da nima terdilar? (Bolalar bog'da olma terdilar). Savollar asta-sekin murakkablashtirib boriladi: bolalar oldin s o ' roq so'z o'rniga bir so'z qo'shib gap tuzgan bo'lsalar, keyinroq o'z so'zlarini ko'proq qo'shishga majbur bo'ladilar: Bolalar bog'da nima qildilar? (Bolalar bog'da olma terdilar. Bolalar bog'da olma terdilar va uni savatlarga soldilar). Yoki „Bolalar qayerda bo'ldilar? Ular nima qildilar?" (Bolalar bog'da bo'ldilar. U lar olm a terdilar va savatlarga so ld ila r/ Sen tipratikan haqida nimalarni bilasan ? Nega qushlar uyasini buzish mumkin emas? kabi. Konstruktiv mashqlarga
