Kadrlar tayyorlash Milliy Dasturi

JAVOB VARAQASI

 

Familiya____________ Ism_________Maktab_______Sinf________

 

1	30	59	88	117	146
2	31	60	89	118	147
3	32	61	90	119	148
4	33	62	91	120	149
5	34	63	92	121	150
6	35	64	93	122	151
7	36	65	94	123	152
8	37	66	95	124	153
9	38	67	96	125	154
10	39	68	97	126	155
11	40	69	98	127	156
12	41	70	99	128	157
13	42	71	100	129	158
14	43	72	101	130	159
15	44	73	102	131	160
16	45	74	103	132	161
17	46	75	104	133	162
18	47	76	105	134	163
19	48	77	106	135	164
20	49	78	107	136	165
21	50	79	108	137	166
22	51	80	109	138	167
23	52	81	110	139	168
24	53	82	111	140	169
25	54	83	112	141	170
26	55	84	113	142	171
27	56	85	114	143	172
28	57	86	115	144	173
29	58	87	116	145	174

 

Natijalarni qayta ishlash

Javob varaqasining o`ng qismida 29-satrning 6-ustunida jami 174 ta nomerlangan katakcha bo`lib, har bir satrdagi javoblar ma’lum bir mazmunni, ya’ni muayyan qiziqish sohasiga tegishli javoblarni o`zida jamlaydi. O’ng tomonga esa tadqiqotchining ishlanmalari yoziladi. Bu qismda 3 ustun katakchalar bo`lib, birinchi ustunning har bir katakchasiga tegishli satrlardagi qo`shuv (+)  belgilari soni yozib chiqiladi. So`ng o`sha satrdagi barcha ayiruv (-) belgilarning soni sanab, ikkinchi ustunning tegishli katakchasiga yozib qo`yiladi. Javob varaqasidagi “0” belgilar inobatga olinmaydi. Shunday qilib, birinchi ustundagi barcha katakchalar qo`shuvlar soni bilan, ikkinchi ustuni esa har bir satrdagi ayruvlar soni bilan to`ldiriladi.

O’z-o`zidan ma’lumki, qo`shuv belgilar soni qanchalik ko`p bo`lsa, o`sha satrga taaluqli bo`lgan qiziqish bolada ko`proq shakllangan bo`ladi va agar ayiruv belgilar soni ko`p bo`lsa, demak, tegishli soha bola uchun nafaqat ahamiyatsiz, balki keraksiz ekanligi e’tirof etiladi. Har bir satrda qo`shuvlar soni 0-12 oraliqda bo`lishi mumkin.

Har bir satrdagi jami qo`shuvlar va ayiruvlar sonining ayirmasini (algebraik yig’indisini) olib uchinchi ustunning tegishli katakchalariga yozib chiqsak, unda sinaluvchining har bir satrdagi qiziqishlar sohasining haqiqiy bahosini topgan bo`lamiz. Uchinchi ustundagi sonlar musbat ham, manfiy ham bo`lishi mumkin. Ko`rsatkichlar -12 dan +12 gacha oraliqda bo`lib, bolaning har bir sohaga bo`lgan munosabatini aniq ifodalashga qaratilgandir. Shubhasiz, musbat ko`rsatkichli qiziqishlar alohida ahamiyatga ega. Lekin manfiy ko`rsatkichli sohalar ham o`qituvchilar, ota-onalar uchun ma’lum bir mulohazalar qilishga asos bo`ladi.

Bundan tashqari birinchi ustundagi barcha 29 raqamli yig’indini olib, uni 29 ga bo`lsak, o`quvchining o`rtacha qiziquvchanlik darajasi kelib chiqadi.

1)   1,2,3—qiziquvchanlik darajasi o`rtadan past. Hech narsaga qiziqmaydi (korrektsion guruhga jalb qilinishi kerak).

2)   4,5,6-aniq qiziqishlari bor. Kelajagini ongli belgilaydi.

3)   7,8,9-qiziqishlari tarqoq. Lekin o`zining qiziqqan sohasi ham bor. Ijtimoiy faol o`quvchi.

4)   10,11,12-qiziqishlari mavhum yoki chin dildan javob berilmagan; passiv, ijtimoiy yetilmagan bola (korrektsion guruhda shug’ullanishi lozim).

  1 va 4-guruhdagi o`quvchilar korrektsiyaga muhtoj.

4. 
   Laboratoriya ishi. Dembo-Rubinshteynning o’z-o’zini o’rganish metodikasi.
   

Maqsad: Shaxs o`z-o`zini baholashini Dembo-Rubinshteynning o’z-o’zini anglash metodikasi yordamida o`rganish

Kerakli jihozlar: metodika namunasi, javoblar varaqasi
Ishning borishi:

Tajriba yakka holda yoki guruh sharoitida olib borilishi mumkin. Tekshiriluvchiga quyidagi ko`rsatma beriladi:

1. 
   «Shaxs xususiyatlarini ifodalovchi so`zlarni diqqat bilan o`qib chiqing, bu sifatlarni ijtimoiy ahamiyati, foydaliligi va yoqimliligiga ko`ra 20 balldan 1 ballgacha baholab chiqing hamda javoblar varag`ining chap tomonidagi N ustuniga yozib qo`ying. Bunda 20 ball yeng ahamiyatli, yeng foydali va yeng yokimli sifatga, 1 ball yesa yeng yokimsiz, ahamiyatsiz va foydasiz sifatga beriladi. 19-2 ballar yesa ahamiyatlilik darajasiga ko`ra har bir sifatga qo`yib chiqiladi. Hech bir baho ikki marta qaytarilishi yoki biror sifat baholanmay qolishi mumkin yemas».
   
2. 
   «Tavsiya yetilgan sifatlardan o`zingizga xos bo`lganini 20 ball, kamroq xos bo`lganini 19, umuman xos bo`lmaganini 1 ball tartibida baholab chiqing va javoblar varag`ining o`ng tomonidagi N ustuniga yozing».
   

B A Y O N N O M A

Tekshiriluvchi:

Tekshiruvchi:

Tekshiriluvchining ruhiy holati:

Sana:

№	Sifatlar	N	d	d^2
	Itoatkorlik
	Dadillik
	Ta’sirlanuvchanlik
	Qat’iyatlilik
	Asabiylik
	Chidamlilik
	Qiziquvchanlik
	Sustkashlik
	Sovuqqonlik
	Tashabbuskorlik
	Ehtiyotkorlik
	Injiqlik
	O`zini tuta olmaslik
	Qat’iyatsizlik
	G`ayratlilik
	Quvnoqlik
	Qaysarlik
	Beg`amlik
	Tortinchoqlik
	Shubhalanuvchanlik
				d^2