Kafedrasi N. Ba

Topshiriq mazmuni → berilgan tushunchalar bo‘yicha bilgan ma’lumotlarni birinchi ustunga yozib chiqish va bilishni istayotgan ma’lumotlarni ikkinchi ustunga yozib chiqish.


B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar

	Tushuncha	Bilaman “+”, Bilmayman “-”.	Bildim “+”, Bila olmadim “-”.
1	“Ta’lim to’g’risidagi qonun”
2	“Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi ”
3	Maktabgacha ta’lim tizimi
4	Oliy ta’lim talimdagi islohotlar
5	O’rta-maxsus va kasb-hunar talimi
6	11-yillik talim tizimi
7	Tayanch doktarantura
8	Umid jamga’rmasi
9	“Kamolot” YOIH
10	“Yoshlar ittifoqi”

“Sinkveyn” (5 qator) texnikasi- Axborotni qisqacha bayon qilish, murakkab axborotni sintezlash, ijodiy ifodalash

Sinkveyn sxemasi:
1–qator – tushuncha;
2-qator – tushunchani tavsiflovchi 2 sifat;
3-qator – ushbu tushuncha vazifalari to‘g‘risidagi 3 ta fe’l;
4-qator – ushbu tushuncha mohiyati to‘g‘risidagi 4 so‘zdan iborat so‘z birikmasi;
5-qator – ushbu tushuncha sinonimi.
AMALIY MASHG‘ULOTDA quyidagi interfaol o‘qitish metodlaridan foydalaniladi:
1.Insert - samarali o‘qish va fikrlash uchun belgilashning interfaol tizimi hisoblanib, mustaqil o‘qib-o‘rganishda yordam beradi. Bunda ma’ruza mavzulari, kitob va boshqa materiallar oldindan talabaga vazifa qilib beriladi. Uni o‘qib chiqib, «V; +; -; ?» belgilari orqali o‘z fikrini ifodalaydi.


Matnni belgilash tizimi
(v) - men bilgan narsani tasdiqlaydi.
(+) – yangi ma’lumot.
(-) – men bilgan
narsaga zid.
(?) – meni o‘ylantirdi. Bu borada menga qo‘shimcha ma’lumot zarur.


Insert jadvali

Tushunchalar	V	+	-	?
“Ta’lim to’g’risidagi qonun”
“Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi ”
“Yoshlar ittifoqi”
Ilm-fan sohasidagi islohotlar va yutuqlar
Mustaqillik yillarida O’zbekiston Fanlar Akademiyasi

MUSTAQIL TA’LIM MAVZULARI

1) Mustaqil ishni tashkil etishning shakli va mazmuni.
Mustaqil ish – mavjud matn yoki bir qancha matnlarni izohlovchi shakllaridan biri sanaladi. SHu boisdan, konspektdan farqli o‘laroq, mustaqil ish yangi, muallif matn sanaladi. Ushbu holatda yangilik, yangicha taqdim etish, materiallarni tartiblashtirish, har xil nuqtai nazarlarni o‘zaro solishtirishda alohida mualliflik yondashuvi tushuniladi.
Mustaqil ish - har xil nuqtai nazarlarni o‘zaro solishtirish va tahlil qilish ko‘nikmasiga ega bo‘lishni talab etadigan bir yoki bir qancha manbalarni o‘zida mujassam etadigan g‘oyalarni qisqacha yozma ko‘rinishidagi taqdimotidir.
Mustaqil ishning turlari va tizimi:
1. Ifodalanish to‘liqligicha ko‘ra:
a) informativ ( referatlar – konspektlar);
b) indikativ (referatlar –rezyume (qisqacha mazmun)
2.Mustaqil ish tarkibi:
A) bibliografik qayd etilishi:
- F.I.SH.ning nomi;
- chop etilgan manzili;
- nashriyot, yil;
- sahifalar soni.
B) Mustaqil ish matni:
- mavzu, muammo, mustaqil ish qilinadigan ish predmeti, maqsadi va mazmuni;
- tadqiqot usullari;
- aniq natijalari;
- muallif xulosasi;
- ish natijalarini qo‘lannish sohasi.
O‘quv fani bo‘yicha mustaqil ish tayyorlash quyidagi vazifalarni hal etishni nazarda tutadi:

• 
  O‘quv predmeti dolzarb nazariy masalalari bo‘yicha bilimlarini chuqurlashtirish, talaba tomonidan mavzuga ushbu olingan nazariy bilimlarni ijodiy ko‘nikmasini hosil qilish;
  
• 
  Tanlangan mavzuda xorij tajribalarini, mavjud sharoitlarda ularni amaliy jihatdan qo‘llash imkoniyatlari va muammolarini o‘zlashtirish;
  
• 
  Tanlangan mavzu bo‘yicha har xil adabiy manbalarni (monografiya, davriy nashrlardagi ilmiy maqolalar va shu kabilar) o‘rganish qobiliyatini takomillashtirish va ular natijalari asosida tanqidiy yondashgan tarzda mustaqil, hamda bilimdon holda materialni ifoda etish, ishonchli xulosa va takliflar qilish;
  
• 
  YOzma ko‘rinishdagi ishlarni to‘g‘ri rasmiylashtirish ko‘nikmalarni rivojlantirishdir.
  

2) Mustaqil ta’lim mavzulari.

Mustaqillik yillarida 11 yillik ta’lim tizimi O’zbekiston Fanlar Akademiyasi faoliyati

Mustaqillik yillarida ilm-fan sohasida erishilgan yutuqlar “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”ning ta’lim sohasi rivojida tutgan o’rni O’zbekistonda oliy talimdan keying ta’lim