Kelishilgan” “tasdiqlayman

Maktabgacha va maktab ta'limi vazirining
2023-yil 27-iyundagi
190-son buyrug'iga
2-ilova

“KELISHILGAN” “TASDIQLAYMAN"

MMIBDO‘

Maktab direktori

“____” 08

2023-yil

“_____”

.08

2023-yil

SINF RАHBАRI DAFTARI


______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________


TARBIYAVIY ISHLAR
REJASI
2023-2024 o‘quv yili

SINF RAHBARI TO’G’RISIDA
MA`LUMOT

1	Ismi va familiyasi
2	Tug’ilgan yili
3	Manzili
4	Telefon raqami	+998_____ ______ -_____ -_____
5	Pasport №
6	Ma’lumoti
7	Qaysi o’quv yurtini qachon tamomlagan
8	Mutaxasisligi
9	Ish staji
10	Toifasi

O'zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta'limi vazirining
2023-yil 27-iyundagi 190-son buyrug'iga
2-ilova


Umumiy o'rta ta'lim muassasasi sinf rahbarining lavozim
YO'RIQNOMASI
1-bob. Umumiy qoidalar

1. 
   Mazkur yo'riqnoma umumiy o'rta ta'lim muassasalari sinf rahbarlarining (keyingi o'rinlarda sinf rahbarlari deb yuritiladi) asosiy vazifalari, funksiyalari, huquqlari va majburiyatlarini hamda ish faoliyatini tashkil etish tartibini belgilaydi.
   
2. 
   Sinf rahbarlari o'z faoliyatini O'zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi va qonunlariga, O'zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi Senati va Qonunchilik palatasi qarorlariga, O'zbekiston Respublikasi Prezidentining hujjatlariga, Vazirlar Mahkamasining qarorlari va farmoyishlariga, O' zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta'limi vazirining buyruqlariga, mazkur yo'riqnomaga va boshqa normativ­ huquqiy hujjatlarga muvofiq amalga oshiradi.
   

2-bob. Sinf rahbarlariga qo'yiladigan talablar, ularning asosiy vazifalari va funksiyalari

3. 
   Sinf rahbari quyidagi mezonlarga asosan tanlab olinadi:
   
   • 
     kamida 3 yillik pedagogik ish stajiga ega bo'lgan;
     
   • 
     maktabda asosiy ishchi sifatida faoliyat olib borayotgan (umumta 'lim muassasalarida rrEhnatini soatbay (shu jumladan o'rindoshlik) asosda faoliyat olib boruvchi o'qituvchilarning sinfga rahbarlik qilishiga yo 'l qo'yilmaydi);
     
   • 
     boshqaruvchanlik qobiliyatiga ega bo'lgan;
     
   • 
     o'quvchilar bilan ishlash jarayonida mas'uliyat bilan yondasha oladigan;
     
   • 
     boshlang' ich sinflarda sinf rahbarligi boshlang' ich sinfga biriktirilgan o'qituvchilarga yuklatiladi.
     
4. 
   Quyidagilar sinf rahbarlarining asosiy vazifalari hisoblanadi:
   

ta'lim muassasasining tarbiyaviy tizimidagi tayanch pedagoglardan biri sifatida o'ziga biriktirilgan sinfdagi o'quvchilaming (keyingi o'rinlarda sinf o'quvchilari deb yuritiladi) belgilangan ta'lim va tarbiya olishlarini tashkil etish;
odob-axloq va ichki tartib qoidalariga muvofiq muomala va kiyinish madaniyatiga amal qilish, jamoada namunali bo'lish;
o'quvchilaming o'sib-ulg'ayishlarini pedagogik kuzatuvlar asosida nazorat qilish, yordamga muhtoj o'quvchilarga yakka holda yondashish asosida ular qalbida milliy g'urur, vatanparvarlik, mehr-oqibat, mas'uliyat, tashabbuskorlik, ishbilarmonlik kabi xislatlami uyg'otish;
sinf o'quvchilarining ma'naviy va ma'rifiy tarbiyasini tashkil etishda o'qituvchilar, psixolog, ota-onalar va ulaming o'mini bosuvchi shaxslar (keyingi o'rinlarda ota-onalar deb yuritiladi), ta'lim muassasasi rahbariyati orqali Bolalar masalalari bo'yicha komissiyalar, mahalla, huquq-tartibot idoralari, tegishli davlat va nodavlat tashkilotlari bilan hamkorlikda ishlash;
voyaga yetmaganlar o'rtasida nazoratsizlik va huquqbuzarliklarning profilaktikasi to'g'risidagi qonun hujjatlari ijrosi borasida voyaga yetmaganlaming nazoratsiz va qarovsiz qolishlari, o'quvchilar o'rtasida jinoyatchilik va huquqbuzarliklarning oldini olish bo'yicha o'tkaziladigan "O'quvchi", "Davomat" kabi profilaktik reydlarda hamkorlik qilish.
Sinf rahbarlari qonun hujjatlariga muvofiq boshqa vazifalami ham bajarishi mumkin.

5. 
   Sinf rahbarlari o'zlariga yuklatilgan asosiy vazifalarga muvofiq quyidagi funksiyalami amalga oshiradi:har tomonlama yetuk, barkamol - ma'naviy, aqliy, jismoniy rivojlangan shaxs tarbiyasini amalga oshirish, sinf o'quvchilarining qobiliyatlarini to'liq namoyon etishlari uchun tegishli shart-sharoitlar yaratish;
   

pedagogik va o'quvchilar jamoasi hamkorligida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda har bir o'quvchining o'ziga xos xususiyatlariga qarab yondashishni yo'lga qo'yish;

ertalabki saflanishlarda sinf o'quvchilarining belgilangan tartibda to'liq ishtirok etishlarini ta'minlash;
biriktirilgan sinf xonasidagi mavjud jihozlaming saqlanishini va ulardan samarali foydalanishni ta'minlash;
sinf rahbarlari o'z faoliyatini o'quvchilaming yosh xususiyatlari, umumiy rivojlanish darajasi va qobiliyatlarini hisobga olgan holda, keng qamrovli tarbiyaviy ishlar va aniq mezonlar asosida tashkil etadi.
Jumladan:

1.