Kimyo fani o`qituvchisi Begmatova Ezozxon Eraliyevna

« Zamonaviy dunyoda tabiiy fanlar: Nazariy va amaliy 
izlanishlar» nomli ilmiy, masofaviy, onlayn konferensiyasi
 
darsda har birida 6 nafardan ishtirokchi bo’lgan 6 ta guruh o’qituvchi tomonidan 
o’rtaga tashlangan muammoni muhokama qiladi. Belgilan
gan vaqt nihoyasiga 
yetgach, o’qituvchi 6 ta guruhni qayta tuzadi. Qaytadan shakllangan 
guruh¬larning har birida avvalgi 6 ta guruhdan bittadan vakil bo’ladi. Yangi 
shakllangan guruh a’zolari o’z jamoadoshlariga avvalgi guruhi tomonidan 
muammo yechimi sif atida taqdim etilgan xulosani bayon etib beradilar va 
mazkur yechimlarni birgalikda muhokama qiladilar. «6x6» metodining afzallik 
jihatlari quyidagilardan iborat: - 
guruhlarning har bir a’zosini f aol bo’lishiga 
undaydi; - ular tomonidan shaxsiy qarashlarn
ing ifoda etilishini ta’minlaydi; 
- 
guruhning boshqa a’zolarining fikrlarini tinglay olish ko’nikmalarini hosil qiladi; 
- 
ilgari surilayotgan bir hecha fikrni umumlashtira olish, shuningdek, o’z fikrini 
himoya qilishga o’rgatadi. Eng muhimi, har bir o’quvc
hi qisqa vaqt (15-20 
minut) davomida ham munozara qatnashchisi, ham ma’ruzachi sifatida faoliyat 
ko’rsatadi. Ushbu metod qo’llanilayotgan mashg’ulotlarda guruhlar tomonidan 
bir yoki bir necha mavzu (tnuammo) ni muhokama qilish imkoniyati mavjud. «6 
x 6» metodidan ta’lim jarayonida foydalanish o’qituvchidan faollik, pedagogik 
mahorat, guruhlarni maqsadga muvofiq shakllantira olish layoqatiga ega 
bo’lishni talab etadi. Guruhlarning to’g’ri shakllantirilmasligi topshiriq yoki 
vazifalarning to’g’ri hal etilmasligiga sabab bo’lishi mumkin. Ushbu metod 
yordamida mashg’ulotlar quyidagi tartibda tashkil etiladi: 1. O’qituvchi 
mashg’ulot boshlanishidan oldin 6 ta stol atrofiga 6 tadan stul qo’yib chiqadi. 2. 
6 ta varaqqa turli xil 6 ta topshiriq yozib chiqiladi. Varaqlarga I dan VI gacha rim 
raqami yozib qo’yiladi. Bu varaqlar 6 ta stolning har biriga qo’yib chiqiladi. 3. 
O’quvchilar o’qituvchi tomonidan 6 ta guruhga bo’linadilar. O’quvchilarni 
guruhlarga bo’lishda o’qituvchi quyidagicha yo’l tutadi. Har bir o’quvchig
a 1 dan 
36 gacha raqamlangan varaqchalardan birini olish taklif etiladi. Bu varaqlarda 
rim raqami bilan stol raqami ko’rsatilgan bo’ladi. Har bir o’quvchi o’zi tanlagan 
varaqchadagi rim raqami bilan ko’rsatilgan stol atrofiga qo’yilgan stuldan joy 
egallayd
i. 4. O’quvchilar joylashib olganlaridan so’ng o’qituvchi stol ustiga 
qo’yilgan topshiriqlarni bajarish uchun ma’lum vaqtni (5
-10 minut) belgilaydi, 
munozara jarayoni boshlanganini e’lon qiladi. 5. O’qituvchi guruhlarning 
faoliyatini kuzatib boradi, kerakl
i o’rinlarda guruh a’zolariga maslahatlar beradi, 
yo’1
-
yo’riqlar ko’rsatadi. Belgilangan vaqt tugagach, guruhlardan munozaralarni 
yakunlashlarini so’raydi. 6. Munozara uchun belgilangan vaqt nihoyasiga 
yetgach, o’qituvchi guruhlarni qaytadan shakllantiradi
. Yangidan shakllangan 
har bir guruhda avvalgi 6 ta guruhning har biridan bir nafar vakil bo’lishiga 
alohida e’tibor qaratiladi. O’quvchilar o’z o’rinlarini almashtirib olganlaridan 
so’ng belgilangan vaqt (5
-
10 minut) ichida guruh a’zolari avvalgi guruhlar
iga 

---

23