Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
natijasida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari:
Biladi: zamonaviy ta’lim tizimining pedagog kadrlariga qo‘yadigan talablarini; mustaqil 
o‘quv
-bilish faoliya
tini o‘zlashtirish jarayonida kasbiy o‘zini o‘zi rivojlantirishning psixologo
-
pedagogik asoslari; “faoliyat”, “o‘quv
-
bilish faoliyat” tushunchalarining mohiyati, har xil 
turdagi muammolarni mustaqil hal qilish jarayonida o‘quv
-bilish kompetensiyasini 
rivojlantirish vositalari, metodlari, texnologiyalari; 
Uddalay oladi: o‘z shaxsiy faoliyatini tahlil qilish, o‘quv
-
bilish faoliyat natijalari bo‘yicha
o‘z
-
o‘zini baholash va o‘z
-
o‘zini tahlil qilishni amalga oshirish, o‘quv
-bilish kompetensiyasini 
rivojlantirishda muvaffaq
iyatni ta’minlaydigan sub’ektiv tajribadan foydalanish;
Egalagan: o‘z shaxsiy va kasbiy nuqtai nazardan o‘zini o‘zi intellektual va axloqiy 
jihatdan takomillashtirishning mazmuni, metodlari, tashxislash diagnostikasi. 
Shunday qilib, tadqiqotning nazariy m
etodlari (adabiyotlar tahlili, asosiy g‘oyalar sintezi, 
taqqoslash, solishtirish va umumlashtirish, analogiya va modellashtirish) asosida 
tadqiqotning tayanch tushunchalari zanjiri ishlab chiqilgan: “faoliyat” –
“o‘quv–bilish faoliyat” 
–
“o‘qu
v
–
bilish faol
lik” –
“kompetensiya” –
“o‘quv
-
bilish kompetensiya”.
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarning o‘quv
-bilish kompetensiyasining mohiyatini 
aniqlash quyidagi xulosaga kelishga asos bo‘ldi; uni rivolantirish bo‘lajak boshlang‘ich sinf 
o‘qituvc
hilarining qadriyatli, kognitiv, operatsional-texnologik, munosabatli tajribalar 
ortishiga o‘zora kesishmaydigan bilish qiziqishi va turg‘un motivatsiya rivojlanishi bilan 
bog‘liq bo‘lgan birinchi darajali vazifani qo‘yadi. U esa o‘z navbatida, subektiv im
koniyatlarni
hisobga olgan holda, o‘quv
- bilish va kasbiy-
pedagogik muammolarni hal qilishda qo‘llaniladi. 
Xulosa qilib aytganda boshlang‘ich sinf umumiy o‘rta ta’lim olish uchun zarur bo‘lgan 
savodxonlik, bilim va ko‘nikma asoslarini shakllantirishga im
kon beradi. B
unda boshlang‘ich 
ta’limning o‘quv
-
metodik ta’minotni yangilash, o‘quv
-
me’yoriy hujjatlari, o‘quv qo‘llanma, 
metodik ko‘rsatma va tavsiyanomalarni yaratish mavjud muammolarni aniqlash, ularga 
bugungi kun nuqtai nazaridan baho berishni talab etadi.