Kokanduni uz
Yüklə 15,42 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Qo‘qon Universiteti Boshlang‘ich ta’lim yo‘ nalishi 2- kurs talabasi Sadriddinova Zulfiya Mirzaliyevna
- Kalit so‘zlar
|
865 www. kokanduni.uz BOSHLANG‘ICH SINFLARDA TASVIRIY SAN’ATNI O‘ QITISHDA PEDAGOGIK MAHORATNING O‘RNI Shokirova Dilfuza Munavvarjon qizi Qo‘qon Universiteti Boshlang‘ich ta’lim yo‘ nalishi 2- kurs talabasi Sadriddinova Zulfiya Mirzaliyevna Qo’qon universiteti o’qituvchisi Annotatsiya: Ushbu maqolada tasviriy san’at haqida tushuncha beriladi. Boshlang‘ich sinflarda qo‘llanishi mumkin bo‘lgan metodlar haqida va pedagogik mahorat haqida, batafsil so‘z olib boriladi. Kalit so‘zlar: tasviriy san'at, pedagogik mahorat, kapalak test, siklografiya, okulografiya, multimedia, konsepsiya. Ma’lumki, bugun O‘zbekiston o‘zining xalq ta’limi sohasida qabul qilgan “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” va “0‘zbekiston Respublikasida umumiy o‘rta ta’Iimni tashkil etish to‘g‘risida”gi kabi me’yoriy hujjatlari asosida ta’limning yangi tizimini bosqichma-bosqich amalga oshirib kelmoqda. Bu sohadagi tadbirlar mamlakat xalq ta’ limi faoliyatiga yangi pedagogik texnologiyani joriy etishni taqozo etayotir. Shularga ko‘ra, maktab o‘quv fanlari va ulami o‘qitish metodikasi va didaktikasi bilan shug‘ullanayotgan pedagog - olimlar tomonidan ham har bir o‘quv fanini ng dastur, darslik, o‘q uv- metodik qo‘llanmalari qayta ko‘rib chiqilmoqda. O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim tizimini 2030 -yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi (keyingi o‘rinlarda — Konsepsiya) oliy ta’lim tizimini ijtimoiy soha va iqtisodiyot tarmoqlari ehtiyojlaridan kelib c hiqqan holda, fan, ta’lim va ishlab chiqarishning mustahkam integratsiyasini ta’minlash asosida ta’lim sifatini yaxshilash, raqobatbardosh kadrlar tayyorlash, ilmiy va innovatsion faoliyatni samarali tashkil etish, xalqaro hamkorlikni rivojlantirish maqsad ida, shuningdek O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 -yil 11- iyuldagi PQ-4391- son “Oliy va o‘rta maxsus ta’lim tizimiga boshqaruvning yangi tamoyillarini joriy etish chora- tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori ijrosi yuzasidan ishl ab chiqilgan. Zamon ri vojlangan sari, sifatli ta’limga bo‘lgan talab ham oshib boradi. Bu esa, o‘z o‘r nida pedagogik mahorati yuqori darajadagi, o‘qituvchilarga bo‘lgan talabni ham oshirib boradi. Shunga ko‘ra, har bir o‘quv predmeti bo‘yicha dastur, darslik, o‘quv -metodik qo‘llanmalarni yaratish bilan birga, ularni o‘qitish texnologiyasi, didaktikasi va metodikasi ishlab chiqiladi. Insoniyat ma’naviy madaniyatining tarkibiy qismi san’atdir. U musiqa, teatr, kino, badiiy adabiyot, xoreografiya, tasviriy va amaliy bezak san’ati kabi boshqa turlarini o‘z ichiga oladi. San’atning har bir turi o‘z oldiga qo‘y ilgan vazifalarni aks ettirishda har xil vositalardan foydalanadi, masalan, adabiyot - so‘zdan, musiqa - tovushlardan, tasviriy san’at - rang va chiziqlardan va hokazo. Shu bil an birga, habir san’at turi o‘z ichida yana xillarga va janrlarga bo‘linadi. San’atni tushunish, uning kishilar hayotidagi rolini aniqlash masalasi butun madaniyat tarixi davomida keskin bahs, tortishuvlarga sabab bo‘lib kelgan. San’ atning eng qadimiy va keng tarqalgan turlaridan biri - tasviriy san’atdir. Odatda real borliqni badiiy obrazlarda, mavjud predmetlami tabiiy shaklini o‘ziga o‘xshatib umumlashtirib ifodalaydi hamda predmetlarning hajmi, o‘zaro fazoviy joylashuvini va hokaz olarda aks ettiradi. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini tasviriy faoliyatga o‘rgatishda, oliy darajadag i, malakali, tajribali, iste’dodli, ijodkor tasviriy san’at o‘qituvchisi bo‘lgan va zamonaviy ta’lim -tarbiya berish talablariga javob bera oladigan tasvi riy san’at kabineti tashkil etilgan maktab bo‘lishi ahamiyatga molik. |