Kokanduni uz

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati: 
 
1.Maktabgacha ta’lim pedagogikasi”S.Sodiqova T:2010 45
-60 bet 
2.Maktabgacha pedagogika Toshkent 2019 F.Qodirova 112-116 bet 
3. O’zbekiston Respublikasi “Maktabgacha ta‟
lim v
a tarbiya to„g„risida qonun”T.:2019. 
18-22 bet 
4. O' 
Respublikasi “Maktabgacha ta‟lim va tarbiyaning davlat standarti” T.:2020 8
-12 bet 

---

838
www.
kokanduni.uz 
MAKTABG
ACHA TA’LIM TASHKILOTIDA ALOHIDA EHTIYOJGA EGA BO’LGAN 
BOLALARNI TARBIYALASHDA HAMKORLIK MASALALARI 
 
Omonova Maktuba
Maktabgacha ta’lim pedagogikasi va
 
 
psixologiyasi yo’nalishi talabasi,
 
Abdiyeva Fazilat Fayzulla qizi
Nizomiy nomidagi TDPU Maktabgacha ta’lim pedagogikasi va 
 
psixologiyasi kafedra o’qituvchisi 
 
 
Annatotsiya:
Inklyuziv ta
ʼ
lim - umumta
ʼ
lim jarayonini rivojlantiradi va barcha bolalarga 
mos bo
ʼ
lgan ta
ʼ
limni joriy qiladi. Imkoniyati cheklangan bolalar ta
ʼ
lim olishiga oid qo
ʼ
shimcha 
moslamalarni tashkil qilib bolalarni ta
ʼ
lim olishiga qulay sharoit yaratadi. Inklyuziv ta
ʼ
lim xar 
xil ehtiyojli bolalarning ta
ʼ
lim olishiga qaratilgan metodologiyani rivojlantirishga xarakat 
qiladi. Inklyuziv ta
ʼ
lim turli extiyojlarni qondirishga qaratilgan ixcham turdagi dars berishga 
yondashadigan ta
ʼlimni ishlab chiqishni amalga oshiradi. Аgarda inklyuziv taʼ
limni tadbiq 
etishda dars berish, o
ʼ
qitish bir muncha samarali va unumli bo
ʼ
lsa unda nafaqat imkoniyati 
cheklangan bolalar balki barcha bolalar yutadi. Inklyuziv ta
ʼ
lim maktablari bolalarning bilim 
olish uchun shaxsiy huquqlarini himoyalaydi