Kokanduni uz

www.
kokanduni.uz 
vositasi sifatida nafaqat shaxslar yoki guruhning xatti-harakatlari yoki harakatlari, balki 
mehnat tizimi ham ishlatilishi mumkin. 
Qonuniy jihatdan, barcha ish beruvchilar 89/391/EEC Konstruktiv Direktivada va 
boshqa me'yoriy me'yoriy me'yorlarda ta'kidlanganidek, o'z ishining barcha jabhalarida 
ishchilarning xavfsizligi va sog'lig'ini ta'minlash uchun umumiy majburiyatga ega . 
2004 yilda Evropa ijtimoiy hamkorlari ish bilan bog'liq stress bo'yicha ramka 
shartnomasini imzoladilar va 2007 yilda ish beruvchilar, ishchilar va ularning vakillarining 
xabardorligi va tushunishini oshirish maqsadida ishdagi ta'qib va zo'ravonlik bo'yicha yana 
bir shartnoma imzolandi. bu psixososyal muammolar, ish joyidagi ta'qib va zo'ravonlik bilan 
shug'ullanish uchun. 
Ta'limdagi psixososyal xavflarni baholash va boshqarish. 
Ish beruvchilar qonunga 
muvofiq xavflarni samarali baholashni amalga oshirishlari shart, maktablar va boshqa ta'lim 
muassasalarida xavflarni baholashda mavjud bo'lgan turli xil psixo-ijtimoiy xavflarni hisobga 
olish kerak; xususan, ish bilan bog'liq stress, ta'qib va zo'ravonlik. Muayyan maktab oldida 
turgan muammolarga qarab, ish bilan bog'liq stress, zo'ravonlik va o'quvchilarning qabul 
qilinishi mumkin bo'lmagan xatti-harakatlari uchun turli xil, ammo qo'shimcha 
yondashuvlarga ehtiyoj paydo bo'lishi mumkin. 
Ish bilan bog'liq stressni, asosan, xavf-xatarni baholash orqali tegishli choralar ko'rish 
orqali oldini olish mumkin, ya'ni ishning shikastlanish yoki zarar etkazishi mumkin bo'lgan 
jihatlarini tizimli tekshirish; xavflarni bartaraf etish mumkinmi yoki yo'qmi, agar bo'lmasa, 
xavflarni nazorat qilish uchun qanday profilaktika yoki himoya choralarini ko'rish kerakligi. 
Xatarlarni baholash mavjud xavflarni aniqlashni va keyin mavjud ehtiyot choralarini hisobga 
olgan holda xavf darajasini baholashni o'z ichiga oladi. Tegishli xavfni baholash natijalari aniq 
xodimlarning sog'lig'ini himoya qilish uchun tegishli harakatlarga olib kelishi kerak. 
Psixososyal xavfni baholashda e'tiborga olish kerak bo'lgan asosiy elementlar mavjud. 
Ishchilarning ishtiroki juda muhim: ta'lim tizimidagi har bir kishi, shu jumladan o'qituvchilar, 
o'quvchilar, ota-onalar, ma'murlar, xavfsizlik va sog'liqni saqlash sohasidagi mutaxassislar ish 
bilan bog'liq stressni bartaraf etishda rol o'ynashi kerak va ular xavfni baholash jarayonida 
ishtirok etishlari kerak. Stress - bu shaxsning o'z vaziyatiga sub'ektiv bahosi bo'lganligi 
sababli va bu bir kishidan boshqasiga o'zgarib turadi, shuning uchun faqat vaziyatdan kelib 
chiqqan holda stress miqdorini aniqlash mumkin emas, shuning uchun xodimlar bilan 
maslahatlashish kerak. Bundan tashqari, xodimlar o'zlarining ishlari bilan ko'proq tanish 
bo'lganlar va unga har qanday o'zgarishlarni amalga oshirishda ishtirok etadigan va shuning 
uchun muayyan stress muammolarini hal qilish uchun eng mos keladigan choralarni taklif 
qilishlari mumkin. Maktab yoki o'quv muassasasi rahbariyati o'z muassasasida stress bilan 
kurashishni qo'llab-quvvatlashi kerak, bu esa xodimlarni kech bo'lgunga qadar stress bilan 
bog'liq har qanday muammolar haqida xabar berishga undashlari kerak. Ular xavfni baholash 
va stressni kamaytirish uchun mos echimlarni amalga oshirish uchun etarli resurslarni 
taqdim etishlari kerak. Xatarlarni baholash besh bosqichdan iborat bo'lgan bosqichma-
bosqich yondashuvda amalga oshirilishi mumkin: