Kreativ fikrlash

Ta'lim muammolarini hal qilishda sinergetik yondashuv
Fanda sinergetik yondashuvning asosini boshqarish nazariyasi, tizimli yondashuv, chiziqli bo'lmagan, ko'p o'lchovli, ochiq hodisa va jarayonlarni bashorat qilish nazariyasi tashkil etadi.
Sinergetik yondashuvning asosi fan tomonidan o'rganilayotgan, doimiy rivojlanishda bo'lgan jarayonlar, ob'ektlar va hodisalarning ko'p o'lchovli murakkab tabiati deb ham ataladi. Fanning yangi turdagi ob'ektlarni - o'z-o'zini tashkil etuvchi va o'z-o'zini rivojlantiruvchi tizimlarni o'rganishga o'tishi mavjud.
Pedagogik muammolarni hal qilishda sinergetik yondashuv asosining uchinchi komponenti esa ta'lim tizimlarining ochiqligidir.
G. Xakenni [368] sinergetik yondashuvning asoschisi deb atash mumkin.
Sinergetik yondashuvning asosiy kontseptsiyasi ochiq tizim tushunchasi bo'lib, ular bir-biri bilan ham, tashqi dunyo elementlari bilan ham munosabatlar va munosabatlarda bo'lgan elementlarning ajralmas to'plamidir.
Sinergetik yondashuv qoidalarini quyidagicha umumlashtirishimiz mumkin:

1. 
   Tabiatda mavjud bo'lgan tizimlarning aksariyati ochiq turdagi tizimlar bo'lib, ular o'rtasida energiya, materiya va ma'lumotlar almashinuvi amalga oshiriladi.
   
2. 
   Barcha tizimlar doimiy o'zgaruvchan quyi tizimlardan iborat.
   
3. 
   Tizimning asosiy elementi - bu shaxs sifatida, individuallik sifatida. Ochiq ijtimoiy tizimda inson individualligi ijtimoiy munosabatlarning asosi sifatida harakat qiladi [386].
   

Ushbu qoidalarni hisobga olgan holda, biz ta'lim muammolarini hal qilishda sinergetik yondashuvning asosiy talablari deb nomlaymiz:
1. Shaxsni tarbiyalash jarayoni ochiq tizim bo'lishi kerak, ya'ni:
a) o'rtasida doimiy axborot almashinuvi mavjud bo'lgan quyi tizimlardan iborat;
b) yuqori tartibli tizimning quyi tizimi bo'lish va uning boshqa quyi tizimlari bilan ma'lumot almashish.
2. Shaxs tarbiyasida boshqaruvdan o‘zini-o‘zi boshqarishga, tashqi omillar ta’sirida rivojlanishdan ichki omillar ta’sirida o‘z-o‘zini rivojlantirishga o‘tish ta’minlanishi kerak.