Kurs ishining maqsadi va vazifasi

1.2. Sinf dars sitemasi va uning turli ko‘rinishlari
Matematikani o‘qitishda metodik struktura osti - , o‘tilganlarni takrorlash o‘tilganlarni faollashtirish eski bilimni yangi bilim darajasiga yangi bilimni, ko‘nikma va malakani bayon qilish yangi bilimni mustahkamlash yangi va eski bilimni bog‘lash umumlashgan bilimni tadbiqiy tekisligini hosil qilish uyga vazifa berish – kabi strukturani qaralsa bu struktura matematika o‘qituvchisini ish faoliyatini ma’lum tarzda tartibga solishi bilan birga uni o‘zining ustida ishlashiga ham masuliyat yuklaydi.
Matematikani o‘qitishda xar xil texnologiyalardan ham foydalanishga to‘g‘ri keladi. Texnos-hunar, logos-fan degan ma’noni anglatishi bevosita texnologiyani hunar fani mazmunini anglatishini bilamiz. Texnikada texnologiya deb-ma’lum vaqt birligi ichida mehnat qurollari yordamida mehnat vositalaridan foydalanib maxsulotni yaratilishiga aytiladi. Pedagogik texnologiya – bu o‘qitish o‘rgatish vositalari yordamida o‘quvchi shaxsiga ta’sir qilish asosida uning shaxs sifatlarini o‘zgartirish yoki rivojlantirishga aytilishi juda ko‘p xorijiy adabiyotlarda keltirilgan. Lekin, shu o‘qitish va o‘rgatish vositalarini xar doim ham popilishi va kerakli o‘rinda foydalanishi shu o‘qitish va o‘rgatish texnologiyalarini loyihalashtirilishi va uni samarali ishlashini ta’sinlanishi xar doim xam unumli bajarilishini amalga oshirish qiyindir. Shuning uchun ham o‘qituvchi har bir loyixalashtirilayotgan texnologiyani pedagogik injeneriya nuqtai nazaridan puxta tuzgan bo‘lishi va metodik, didaktik talablarga to‘liq javob berishi xar doim talab qilinadi. Masalan, akademik litseylarning o‘quv dasturlarining birinchi kurslarida «Logorifm» tushunchasining mavzusi o‘qitiladi. Agar shu «Logorifm» mavzusi uchun o‘qitish texnologiyasini loyixalashtirsak uni quyidagicha amalga oshirish mumkin:
Ko‘rsatkichli funksiya va uning xossalari, ko‘rsatkichli tenglama va uning turlari, ga ta’luqli fikrlarni qaytarish . Bu o‘tilganlarni faollashtirib yangi mavzuga o‘quvchilarni tayyorlash va Yangi mavzu logarifmga ta’rif berish yoki a ni v ga ko‘tarish kerak bo‘lgan daraja ko‘rsatkichi ekanini tushuntirish ishoralarini o‘rganish ni ratsional va irratsional son bo‘lish xolatlarini o‘rganish formulani xosil qilish bilan birga larni o‘rganish Bu mavzuni mustaxkamlovchi misollardan namunalar keltirish uyga vazifa berish. Bu keltirilgan ketma ketlik o‘ziga xos o‘qitish texnologiyasini hosil qilish bilan birga shu amalni o‘quvchilar ongida uzoq saqlanishini e’tiborga olgan holda bir necha qoidalar keltirib chiqariladiki o‘quvchilar bu qoidalar va formulalar asosida xar qanday logarifmik ifodalarning ustida ayniy almashtirishlarni bajarish imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Umuman sinf dars sistemasi asosida o‘quvchilarga bilim berish jarayoni samarali o‘tishi uchun o‘qituvchi qaysi metodlar ketma-ketligini tanlanilishiga yoki eng samarali o‘qitish texnologiyasini loyihalashtirilishiga ham bog‘liq ekanligini ko‘rish mumkin ekan.