MahirəNərimanqızı

www.elmler.net

 - 

Virtual İnternet R

esurs M

ərkəzi

 

              Ümumi psixologiya. Psixologiya

 

330 

330 

tələbatları,  ikinci  halda  cəmiyyətdə  formalaĢan  sosial  tələ-

batlar özünü göstərir. 

Təlimə, öyrənməyə stimul rolunu oynayan anadangəlmə 

tələbatlara  uĢağın  fəallığına  və  informasiyaya  olan  tələbatını 

aid etmək olar. 

Təlim  fəaliyyətinin  stimullaĢmasına  təsir  edən,  həyatda 

formalaĢan tələbatlara qnostik və müsbət sosial tələbatları aid 

etmək  olar.  Bunlardan  bilik  əldə  etməyə  olan  tələbatları, 

cəmiyyətə  xeyir  verməklə  bağlı  tələbatları  və  s.  göstərə 

bilərik. 

Ġnsanın 

öyrənməyə, 

təlim 

fəaliyyətinə 

təhrik 

olunmasında  xarici  və  Ģəxsi  mənbələrin  rolu  da  az  deyildir. 

Xarici mənbələr insanın həyat və fəaliyyətinin sosial Ģəraiti ilə 

müəyyən edilir. 

Burada  insanın  hansı  davranıĢ  tərzini  və  fəaliyyət 

növünü  seçməsi  ilə  bağlı  onun  qarĢısına  qoyulan  tələblər, 

ondan gözlənilən nəticələr və müvafiq fəaliyyət növünü yerinə 

yetirməsi  üçün  imkanların,  obyektiv  Ģəraitin  olması  əsas 

götürülür. 

ġəxsi  mənbələrə  gəldikdə,  bunlar  insanın  maraqları, 

cəhdləri, yönəliĢliyi, inamı və dünyagörüĢü ilə Ģərtlənir. 

Təcrübə  göstərir  ki,  insan  davranıĢının  qeyd  etdiyimiz 

daxili,  xarici  və  Ģəxsi  stimulları  təlim  fəaliyyətilə 

əlaqələndikdə  onun  müvəffəqiyyətinə  əsaslı  təsir  edir.  BaĢqa 

sözlə təlim fəaliyyətinin motivasiya sahəsi formalaĢmıĢ olur.