Virtual İnternet Resurs Mərkəzi Ümumi psixologiya. Psixologiya 387
387
387
387
387
387
387
387
387
cəmləĢdirilməsi. ġagirdlərin yeni materialı qavramaq və
anlamağa yaradıcı Ģəkildə cəlb olunması. NümayiĢ etdirilən
texniki və əyani vasitələrin rolu və yeri. Yazı taxtası və
dəftərlərdən istifadə. Yeni materialın öyrədilməsi zamanı
müstəqil iĢlərin rolu və yeri. Yeni materialın öyrədilməsi
zamanı Ģagirdlərin biliyinin hesaba alınması yolları.
6. Öyrədilən materialın möhkəmləndirilməsinin məzmu-
nu və metodikası.
7. Evə verilən tapĢırığın məzmunu və metodikası. Ev
tapĢırığının həcmi və növü. Onu yerinə yetirməklə əlaqədar
təlimat. Ayrı-ayrı Ģagirdlərə əlavə (fərdi) tapĢırıq.
8. Dərsdə Ģagirdlərin idrak fəaliyyətlərinin xarakteris-
tikası.
Diqqət. Dərsdə Ģagirdlərin diqqətini təĢkil etmək üçün
müəllimin ümumpsixoloji prinsiplərdən istifadə etməsi.
Dərsdə diqqətin təĢkili priyomları: müəllimin zahiri görkəmi,
mimika və pantomimikası; diqqətin ritmi və tempi, əyani
vasitələrin parlaqlığı və yeniliyi; müəllimin nitqinin emosi-
onal zənginliyi, obrazlılığı, Ģərhin ardıcıllığı və məntiqiliyi.
Dərsin müxtəlif mərhələlərində diqqətin davamlılığının
təĢkili, müəllimin Ģagirdlərdə diqqətin keçirilməsini təĢkil
etməsi.
QavrayıĢ. Yeni materialı qavramağa qarĢı ustanovkanın
yaradılması priyomları. ġagirdlərin müĢahidə aparmalarının
təĢkili.
Hafizə. Əvvəl mənimsənilmiĢ biliklərin fəallaĢdırılması
priyomları. ġagirdlərdə hafizənin bütün tiplərinin nəzərə
alınması və onların inkiĢafının təmin olunması. Öyrənmənin
səmərəli yollarından istifadə edilməsi.
Təfəkkür. ġagirdlərin problem situasiya ilə qaĢılaĢdı-
