Maktabgacha taʼlim tashkilotlari pedagoglarining ish hujjatlarini tasdiqlash toʻgʻrisida


Oʻquv yili yakuniga “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturini oʻzlashtirish natijalari



Yüklə 0,65 Mb.
səhifə37/50
tarix27.09.2023
ölçüsü0,65 Mb.
#149524
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   50
99 Buyruq 28.08.2023 (4)

Oʻquv yili yakuniga “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturini oʻzlashtirish natijalari (bu yerda pedagog bolaning har bir rivojlanish sohalarini oʻzlashtirish darajasini koʻrsatib, bolalarning rivojlanish xaritalarini tahlil qiladi va quyida keltirilgan jadval asosida koʻrsatkichlarni umumlashtiradi). MTT (guruh)dagi bolalar soni: ______

Rivojlanish sohasi

Bolalarning rivojlanish xususiyatlarining namoyon boʻlish darajasi

К
(kuzatilmaydi yoki kamdan-
kam kuzatiladi) bola soni
koʻrsatiladi

В
(baʼzida kuzatiladi) bola soni
koʻrsatiladi

Т
(tez-tez kuzatiladi) bola soni
koʻrsatiladi

D
(doimiy ravishda kuzatiladi) bola soni
koʻrsatiladi

Jismoniy rivojlanish va sogʻlom turmush tarzining shakllanishi





Ijtimoiy-hissiy rivojlanish





Nutq, muloqot, oʻqish va yozish malakalari





Bilish jarayonining
rivojlanishi





Ijodiy rivojlanish






  1. Oʻquv yili yakuniga “Ilk qadam” davlat oʻquv dasturini oʻzlashtirish natijalari – (bu yerda pedagog (tarbiyachi, defektolog, psixolog, musiqa rahbari) majburiy bir yillik maktabga tayyorlov guruhidagi 6-7 yoshli bolaning har bir rivojlanish sohalarini oʻzlashtirish darajasini koʻrsatib, bolalarning rivojlanish xaritalarini tahlil qiladi va quyida keltirilgan jadval asosida koʻrsatkichlarni umumlashtiradi).

MTT (guruh)dagi bolalar soni: ______

Rivojlanish sohalari kompetensiyalari

Rivojlanish sohalari boʻyicha kompetensiyalarning shakllanishi

К
(kuzatilmaydi yoki kamdan-
kam kuzatiladi) bola soni
koʻrsatiladi

В
(baʼzida kuzatiladi) bola soni
koʻrsatiladi

Т
(tez-tez kuzatiladi) bola soni
koʻrsatiladi

D
(doimiy ravishda
kuzatiladi) bola soni
koʻrsatiladi

Jismoniy rivojlanish va sogʻlom turmush tarzining shakllanishi

O‘z imkoniyatlari va yoshi bilan bog‘liq jismoniy rivojlanish me’yorlariga mos ravishda jismoniy faollik ko‘rsatadi





Turli harakatchanlik faolligini uyg‘un ravishda va maqsadli bajarishni biladi





Turli hayotiy va o‘quv vaziyatlarida mayda motorika ko‘nikmalaridan foy- dalanadi





O‘z harakatlarini hissiyot va sezgi organlari yordamida boshqaradi





Shaxsiy gigiena ko‘nikmalarini qo‘llaydi





Hayot xavfsizligi asoslari qoidalariga rioya qiladi





Ijtimoiy-hissiy rivojlanish

O‘z «Men»i va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘ladi





O‘z hissiyotlarini boshqaradi va ularni vaziyatga mos ravishda ifodalaydi





O‘zgalarning hissiyotlarini farqlaydi va ularga mos ravishda javob beradi





Kattalar va tengdoshlari bilan vaziyatga mos ravishda muloqot qiladi





Murakkab vaziyatlardan chiqishning amaliy yo‘llarini topadi





Nutq, muloqot, oʻqish va yozish malakalari

Nutqni eshitadi va tushunadi





O‘z nutqida to‘g‘ri talaffuz, qulay grammatik shakllar va xilma-xil gap tuzilishlaridan foydalanadi





Ikkinchi tilni o‘rganishga qiziqishi namoyon qiladi





Ikkinchi tilni egallash bo‘yicha dastlabki bilimlarini ko‘rsatadi





Badiiy adabiyot asarlariga qiziqish namoyon bo‘ladi





So‘zning lug‘aviy, bo‘g‘inli va fonetik tuzilishi to‘g‘risida tasavvurga ega bo‘ladi





Matn mazmunining turli shakllarini mustaqil tuza oladi va qayta hikoya qila oladi








Bilish jarayonining rivojlanishi

Bilim olishga faol qiziqishini namoyon etadi





O‘quv va hayotiy faoliyat uchun axborotni mustaqil ravishda topadi va undan foydalanadi





Predmetlar, voqealar va ko‘rinishlar o‘rtasidagi oddiy aloqalarni tushunadi va ularni yaxlit bir butunlik sifatida idrok qiladi





Raqamlar, hisoblashni biladi va ularni hayotda qo‘llaydi





Makon, shakl va vaqtga mos ravishda ish tutadi





Elementar matematik hisoblashlarni amalga oshiradi








Ijodiy rivojlanish

San’at va madaniyatga qiziqish bildiradi





Milliy an’analarni qadrlaydi va ularni kundalik hayotning bir qismi sifatida idrok etadi





San'atning ma'lum bir turiga bo‘lgan afzalliklarni mustaqil ravishda ifoda- laydi





Olingan bilim va ko‘nikmalardan turli hayotiy vaziyatlarda o‘z ijodiy
reja- larini tuzish va tatbiq qilish uchun foydalanadi





Insonning dunyoni o‘zgartirishdagi yaratuvchanlik rolini tushunadi






  1. Oʻz ustida ishlash. Bu yerda pedagoglar (tarbiyachi, defektolog, psixolog va musiqa rahbari) oʻz ustida ishlash maqsadida malaka oshirish kurslaridan oʻtganligi, taʼlim-tarbiya jarayonini tashkil etishda foydalangan elektron taʼlim platformalarini koʻrsatadi, shuningdek kasbiy kompetensiyasini oshirish borasida amalga oshirgan ishlari, ishtirok etgan seminar va treninglar mavzularini yozadi. Shuningdek, tuman (shahar) miqiyosida oʻtkazilgan metodik birlashmalarda ishtiroki va u yerda orttirgan bilim va koʻnikmalarini ham koʻrsatib oʻtishi maqsadga muvofiq. Shular bilan bir qatorda pedagog turli darajada tashkil etilgan vebinarlar haqida, oʻz tajribasini amaliyotga joriy etgan boʻlsa (kitob, metodik qoʻllanmalar va boshqa) ularni ham koʻrsatib oʻtishi tavsiya etiladi.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

  1. Keyingi oʻquv yiliga reja. (bu yerda tarbiyachi, defektolog, psixolog, musiqa rahbari yillik hisobotdan kelib chiqib, qilingan tahlillarga asosan qisqa vazifalar belgilaydi. Vazifalar bolalarning rivojlanish xaritalari boʻyicha qilingan tahlilga asosan belgilanishi tavsiya etiladi. Masalan: ijtimoiy-xissiy rivojlanish sohasida — bolalarni muammoli vaziyatlarni hal qilishning turli usullarini oʻrganishga yordam berish, muzokaralar olib borish, yangi aloqalarni oʻrnatish, (har bir hudud uchun ikkitadan koʻp boʻlmagan vazifa) ota-onalar uchun tashkiliy tadbirlarni tashkil etish va turli loyihalarda ularning ishtirokini oshirish).

Jismoniy rivojlanish va sogʻlom turmush tarzining shakllanishi

    1. ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

    1. ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
Ijtimoiy-xissiy rivojlanish

    1. ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

    1. ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ Nutq, muloqot, oʻqish va yozish malakalari

    1. ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

    1. ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ Bilish jarayonining rivojlanishi
1. ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Yüklə 0,65 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   50




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin