Maktabgacha yoshdagi bolalarda yaxshilik va yomonlik tushunchalarini shakllantirishda ertaklardan foydalanishning usul va vositalari

Taqrizchi: PhD Berdiyeva M.

TerDU ning Pedagigika inistituti magistranti Toshova Shahnoza Tojinorovnaning “Maktabgacha yoshdagi bolalarda yaxshilik va yomonlik tushinchalarini shakllantirishda ertaklardan foydalanishning usul va vositalari” mavzusidagi maqolasiga

ТАҚРИЗ

TerDU ning Pedagigika inistituti magistranti Toshova Shahnoza tomonidan tayyorlangan maqola hozirgi kunning eng dolzarb mavzularidan hisoblanadi. Xalq og’zaki ijodi yozma adabiyotdan ancha ilgari paydo bo’lgan va yozma adabiyotning dunyoga kelishi uchun zamin hozirlagan. Xalq yaratgan asarlar o’zining g’oyaviyligi, chuqurligi, til boyligi va badiiyligi bilan ajralib turadi. U Xalqning yengilmas irodasini, kelajakka bo’lgan ishonchini, haqiqat, adolat, tinchlik va baxt haqidagi tasavvurlarini yaqqol aks ettiradi.

Ertaklar har qancha qayta-qayta ijro etilmasin bolalar hatto kata yoshdagilar uchun ham yanada qiziqarli bo’laveradi va ertaklardagi sodda tarzda berilgan voqeylik kishini oz hayoyida mujassamligi ko’z oldidan o’taveradi. Biz misol kеltirgan ertaklar bolalar uchun nima yaxshiyu nima yomonligini tabiatga va hayvonlarga bo’lgan ijobiy qarashlarini shakillantirishda, yosh xususiyatini hisobga olgan holda ularda yaxshi va yomon hislatlarni anglashida eng samarali usullardan biri ekanligini ta’kidlamoqchimiz. Ertaklardan foydalnish har doim ham bolalarda ijobiy fazilatlarni shakillantirishga xizmat qilgan.

Haqiqatdan ham har bir xalqdagi o`sha xalqning hayoti, urf-odatlari, dunyoqarashi, orzu-umidlari, tarixi, psixologiyasi ifodalanadi. Ertak termini xalq orasida uzoq asrlardan beri yashab keladi. Ertak termining ma’nosi turlicha. Ertak qadimgi avvalgi ma’nolarini ifodalaydi.

Maqolada Xalq og’zaki ijodia keng foydalanilgan va mavzuga doir qimmatli ma’lumotlar keltirilgan. Maqola belgilangan nizom qoidalari doirasida bajarilgan va uni nashrga tavsiya etaman.
Taqrizchi: