Dam olish kuni
44-kun
|
|
45-kun
|
6 soat
|
Guruhlarda
|
Maktab kutubxonasi faoliyati bilan tanishish, kutubxona faoliyatini o‘rganish, mavjud adabiyotlar bilan ishlash
|
|
|
46-kun
|
6 soat
|
Jamoaviy
|
|
Maktab uslubiy birlashmalar faoliyatini o‘rganish va tahlil qilish. O‘quv-me’yoriy hujjatlari bilan tanishdim mavzusida Esse yozish
|
|
|
|
|
|
|
|
47-kun
|
4 soat
|
Barcha
|
|
Boshlang’ich sinf xonasidagi o‘quv jihozlari, darslarda foydalaniladigan o‘quv vositalarini o‘rganish, ulardan foydalanish metodikasi bilan tanishish
|
|
2 soat
|
Jamoaviy
|
Amir Temur tavallud kuniga bag‘ishlangan tadbir ssenariysini maktabning ma’naviy-ma’rifiy ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosari va targ‘ibotchi ko‘magida ishlab chiqish
|
|
|
48-kun
|
4 soat
|
Barcha
|
|
Ona tili va matematika xonasidagi jihozlari bilan tanishish va ona tili fani o‘qituvchisidan ulardan foydalanish usullarini o‘rganish
|
|
2 soat
|
Jamoaviy
|
Amir Temur tavallud kuniga bag‘ishlangan tadbir tuzilgan ssenariy bo‘yicha biriktirilgan sinf o‘quvchilarining saxna chiqishlariga tayyorlash ishlarini olib borish
|
|
|
49-kun
|
3 soat
|
Individual
|
|
4-sinf darsini kuzatish. Kuzatuv yuzasidan o‘qituvchining o‘quvchilar bilan ish olib borish tartibi to‘g‘risida xulosa tayyorlash
Xulosada: o‘quvchilarni diqqati, qiziqishi, o‘qituvchi tomonidan materialning taqdim etilishida oddiydan murakkabga borishi va ilmiy prinsipiga amal qilishi, ko‘rgazmali qurollardan foydalanishi, sinflar kesimida o‘quvchilarning darsdagi psixologik holatiga e’tibor qaratiladi.
|
|
3 soat
|
Guruhlarda
|
Iqtidorli va tarbiyasi og‘ir o‘smirlar bilan maktab psixologi yordamida tarbiyaviy ishlar va suhbat o‘tkazish. O‘tkazilgan suhbat natijalariga tayanib 3 nafar iqtidorli va 3 nafar tarbiyasi og‘ir o‘quvchilarining ijtimoiy holati yuzasidan pedagogik-psixologik tavsiyanoma yozish
|
|
|
|
