Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 s
|
Talabalar soni – 50 nafar
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Ma’lumotli ma’ruza
|
O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi:
|
1. Mashg‘ulot mavzusiga kirish.
2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash.
3. Ma’ruza matnini tarqatish.
4. Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani taqdim etish.
5. Mavzuni yakunlash.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
|
Talabalarda eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan didaktik tamoyillar haqidagi bilimlarni shakllantirish
|
Pedagogik vazifalar:
1. Mashg‘ulot mavzusiga kirish (mavzuning nomi, rejasi, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishtirish)
|
O‘quv faoliyati natijalari:
1. Mavzuning nomi, rejasi, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishadilar.
|
2. Avval egallangan bilimlarni mustahkamlash (pedagogika, maxsus pedagogika, falsafa fanlarida o‘zlashtirgan tamoyillar haqidagi bilimlarni mustahkamlash).
|
2. Avval egallangan bilimlari mustahkamlanadi.
|
3. Ma’ruza matnini tarqatish.
|
3. Ma’ruza matni tarqatiladi.
|
4. Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani ochib berish:
1) eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan umumdidaktik tamoyillarning mazmun-mohiyatini ochib berish;
2) eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan maxsusdidaktik tamoyillarning mazmun-mohiyatini ochib berish.
|
4. Taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani tushunib oladilar:
1) eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan umumdidaktik tamoyillarning mazmun-mohiyatini tushunib oladilar;
2) eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabining boshlang‘ich sinfida matematikani o‘qitishda amalga oshiriladigan maxsusdidaktik tamoyillarning mazmun-mohiyatini tushunib oladilar.
|
5. Mavzuni yakunlash uchun “Konseptual jadval” metodini qo’llash.
|
5. Mavzuni yakunlash uchun “Konseptual jadval” metodini qo’llagan holda asosiy tushunchalarni yoritadilar.
|
Ta’lim metodi:
|
Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “Klaster”, “Konseptual jadval” metodlari.
|
Ta’limni tashkil etish shakli:
|
Ma’ruza, ommaviy, guruhli.
|
Didaktik vositalar:
|
Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiya.
|
Ta’limni tashkil etish sharoiti:
|
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona.
|
Nazorat turi:
|
O‘z-o‘zini nazorat qilish, refleksiya.
|
