Mashg’ulot turi: ma’ruza 9-Mavzu: Texnologiya fanida o’qitish shakllari Mavzu rejasi

Mashg’ulot turi: ma’ruza
9-Mavzu: Texnologiya fanida o’qitish shakllari
Mavzu rejasi:
1.Dars (amaliy mashg’ulot) shakllari.
2.O’quv ishlab chiqarish brigadalari, O’quv sexlari.Usta hunarmandlarga biriktirib qo’yish.
3.Ekskursiya, kichik guruhlarga bo’lib o’qitish, yakka tartibda , jamoaviy, aralash o’qitish shakllari.
4.Jamoaviy, aralash o’qitish shakllari.
Adabiyotlar:
1.N.A. Muslimov, Sh.S. Sharipov, O.A. Qo’ysinov Texnologiya ta’limi o’qitish metodikasi, kasb tanlashga yo’llash. Darslik T.: O’zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti, 2014, 449 b.
2.Н.А.Муслимов, Ш.С.Шарипов ва.бошкалар. Мехнат таълими ўкитиш методикаси. Ўқув қўлланма. -Т.: 2009,427 б.
3.Юсупов Р.А., Топилдиев С.Р., Ганиев Б.З. Глобал иқтисодий ривожланиш.Ўқув қўлланма.-Тошкент, Иқтисод, 2019,-170с.
4.Абдуллаев С.А., Хожиев Б,Д., Мамбетжанов Қ.Қ., Ўзбекистоннинг ижтимоий-иқтисодий ривожланиш стратегияси. Дарслик, -Т; Баркамол файз медиа”, 2018. - 424 б;
5.Муслимов Н.А. Бўлажак касб таълими ўқитувчиларини касбий шакллантириш. Тошкент: «Фан», 2004.
6.Нишоналиев.У.Н, Толиев, Ў.Қ, Шарипов Ш.С. Касбий таълим педагогикаси. Ўқув қўлланма. -Тошкент: ТДЛУ, 2007, 374 б.

Amaliy darsni qanday o'tkazish kerak. Amaliy mashg`ulotlarni o`tkazish metodikasi Amaliy mashg`ulotning tuzilishi o`z ichiga oladi

- talabalarning nazariy bilimlarini tizimlashtirish, mustahkamlash va chuqurlashtirishga yordam berish;
- talabalarga amaliy masalalarni yechish usullarini o‘rgatish, hisob-kitoblar, grafik va boshqa turdagi topshiriqlarni bajarish ko‘nikma va malakalarini egallashga ko‘maklashish;
- kitob, xizmat hujjatlari va diagrammalar bilan ishlashga, ma’lumotnoma va ilmiy adabiyotlardan foydalanishga o‘rgatish;
- fanni o'rganishga xos bo'lgan harakatlarni takroran bajarish orqali ma'ruzada hosil bo'lgan aloqalar va assotsiatsiyalarni mustahkamlash (monoton stereotipik takrorlar bilimni tushunishga olib kelmaydi);
-mustaqil ta’lim olish, ya’ni o‘z-o‘zini o‘rganish, o‘z-o‘zini rivojlantirish va nazorat qilish usullari, usullari va usullarini o‘zlashtirish qobiliyatini shakllantirish;
- talaba shaxsining ijodiy faoliyati, uning ilmiy tafakkuri va nutqi rivojlanishini ta'minlash; o'quvchilarning ijodiy ishchi sifatida o'sishiga yordam berish;
- o'quvchilar bilimini tekshirish - etarli darajada tezkor qayta aloqa vositasi.
Amaliy darsga qo'yiladigan talablar
1. Ilmiy xarakter, qulaylik, shakl va mazmun birligi, boshqa mashg'ulotlar va amaliyot turlari bilan uzviy bog'liqlik.
2. U nafaqat ma'ruza bilan vaqt bo'yicha qat'iy almashinishi, balki muammoli vaziyat bilan ham metodik bog'lanishi kerak.
3. Talabalarni navbatdagi ma’ruzaga tayyorlashi kerak.
4. Siz o'zingizni faqat amaliy ko'nikmalar va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirish bilan cheklab qo'yolmaysiz: talabalar doimo kurs va amaliyot o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rishlari kerak; ko'proq talabalarga yetakchi ilmiy g'oyalar va fundamental ilmiy tushunchalar va qoidalarning amaliy ahamiyatini ko'rsatish.
5. Ma'ruza ma'lumotlari amaliy mashg'ulotda ko'rib chiqilgan materialga qanchalik yaqin bo'lsa, o'qituvchi uchun talabalarni ijodiy izlanishga jalb qilish osonroq bo'ladi.
6. Ma’ruza va amaliy darsda ma’ruza materialini bayon qilishda ham tushunchalarni aniqlashda ham, alohida faktlar, qisqartmalar, belgilashlar va boshqalar ketma-ketligini bayon qilishda ham aniq izchillik.
7. O`quvchilarni jamoaviy ishlashga o`rgatish, jamoaviy fikrlashni shakllantirish.