3 + 3 + 3 = 9 3 × 3 = 9. Berilgan misollar model yordamida tushuntiriladi. 17-darsdagi 1-top-
shiriqdan foydalanamiz. Shuningdek, o‘quvchilar bilan birgalikda yuqoridagi
kabi modellar yordamida ifodalarni yechamiz.
4 × 6 = 24 24 ÷ 6 = 4 6 × 4 = 24 24 ÷ 4 = 6 2. Berilgan misollarda bo‘lish, ko‘paytirish amallarini hisoblaymiz va yoza-
miz.
18 ÷ 2 = 9 30 ÷ 3 = 10 36 ÷ 4 = 9 9 × 2 = 18 10 × 3 = 30 9 × 4 = 36 3. Topshiriq amaliy bo‘lgani sababli xattaxtada 12 cm uzunlikda kesma
chizamiz. Uni har biri 4 cm uzunlikdagi bo‘laklarga bo‘lamiz. Nechta kesma
hosil bo‘lganini aytamiz va yozamiz.
4 + 4 + 4 = 12 12 ÷ 4 = 3 Demak, 4 cm uzunlikdagi 3 ta kesma hosil qilingan.
4. Topshiriqni birgalikda baja
-
ramiz. Siniq chiziq uzunligi kesma
uzunligidan necha marta katta?
Kesma uzunligi siniq chiziq uzun-
ligidan necha marta kichik ekanini
topamiz.
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 100 Siniq chiziq uzunligi kesma
uzunligidan 10 marta katta. Kesma
uzunligi siniq chiziq uzunligidan 10
marta kichik.
5. O‘quvchilarga yo‘llanma bera-
miz. Modellar orqali amallarni hisob-
laymiz.
Rasmda jami 24 ta doira 4 tadan
6 ta guruhga yoki 6 tadan 4 ta
guruhga bo‘lingan.
24 ÷ 4 = 6 24 ÷ 6 = 4 6 × 4 = 24 4 × 6 = 24 108
Ko‘paytirish va bo‘lishga doir masalalar 18-dars 1. Rasm asosida bo‘sh kataklarni to‘ldiramiz.
4. Siniq chiziq uzunligi kesma uzunligidan necha
marta katta? Kesma uzunligi siniq chiziq uzunligidan
necha marta kichik?
10 cm
10 cm
Guruhlar soni =
3 + 3 + 3 =
3 × 3 =
4 × 6 =
6 × 4 =
24 ÷ 6 =
24 ÷ 4 =
