Matematika o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma Yangi nashr

12 ÷ 4 = 3.
4. 
Ifodalar tuzamiz va yozamiz. 
Quyidagicha savollar beriladi.
Jami konfetlar soni nechta? (15 ta)
Har bir bolaga nechtadan beril-
gan? (5 tadan)
3 × 5 = 15 15 ÷ 3 = 5 15 ÷ 5 = 3
5. 
O‘quvchilarga yo‘llanma bera-
miz. Doirachalarni ranglar bo‘yicha 
guruhlarga ajratamiz:
Ko‘k doirachalar: 4 ta.
Qizil doirachalar: 4 ta.
Yashil doirachalar: 4 ta.
Pushtirang doirachalar: 4 ta.
Sariq doirachalar: 4 ta.
Jigarrang doirachalar: 4 ta.
Demak, har biri 4 tadan bo‘lgan 
6 ta guruh tuzish mumkin. Jami 24 
ta doiracha.
106
Bo‘lishga doir masalalar
16-dars
1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
0
3
6
9
4
3
2
1
15 ÷ 3 = 5
bo‘linuvchi
bo‘linma
bo‘luvchi
12 ÷ 3 = 4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
0
3
6
9
4
3
2
1
2.
Basketbol musobaqasida 18 nafar sportchi 2 ja mo-
a ga bo‘lingan. Har bir jamoada nechta o‘yinchi bor?
4.
Jami konfetlar nechta? Har bir bolaga nechtadan 
berilgan? Ifoda tuzib, hisoblaymiz. 
3.
Har bir likopchada nechtadan olma bo‘ladi?
5. 
Doiralarni ranglari bo‘yicha guruhlarga ajratsak, har 
bir guruhda ularning soni teng bo‘ladimi?
 
106
Bo‘lishga doir masalalar
16-dars
1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
0
3
6
9
4
3
2
1
15 ÷ 3 = 5
bo‘linuvchi
bo‘linma
bo‘luvchi