Matematika o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma Yangi nashr

+
24
38
45
27
19
43
57
64
46
–
13
16
22
31
79
66
63
57
48
4. 
Rasmda ko‘rsatilgan kvad-
ratlarni ranglarga ajratib sanaymiz. 
Ko‘k rangli kvadratchalar nechta? 
Sariq rangli kvadratchalar-chi? Qizil 
rangli kvadratchalar-chi? Jami rang
-
li kvadratchalar soni nechta?
5. 
O‘quvchilarga sonlarning o‘sish 
va kamayish tartibi tushuntiriladi. 
Ular avval birinchi sharlar to‘plami-
da keltirilgan sonlarni o‘sish tartibida 
aytishadi: 7, 16, 26, 30, 39, 45 va keyin 
kamayish tartibida aytishadi: 45, 39, 
30, 26, 16, 7. Daftarlariga yozish aytila
-
di. Ikkinchi sharlar to‘plamida keltiril-
gan sonlarni ham birinchi o‘sish 
tartibida aytishadi: 5, 10, 15, 20, 25, 30. 
Keyin kamayish tartibida aytishadi 
va daftarlariga yozishadi. 
@edurtm_uz

---

A
b
D
51
5-DARS: 
KVADRAT VA TO‘G‘RI TO‘RTBURCHAK 
Maqsad:
kvadrat va to‘g‘ri to‘rtburchakni taniydi, farqlaydi, uning ele
-
mentlarini biladi.
1. 
O‘quvchilarga kvadrat va to‘g‘ri to‘rtburchak haqida tushuncha beramiz.
Eslab qolamiz: kvadratning hamma tomonlari teng. 
To‘g‘ri to‘rtburchakning qarama-qarshi tomonlari teng bo‘ladi.
Berilgan shakllarning qaysi biri to‘g‘ri to‘rtburchak?
Kvadrat va to‘g‘ri to‘rtburchakning farqini aytamiz.
2. 
Birinchisi 7 cm, 
ikkinchisi 2 cm qisqa, demak, 7 – 2 = 5 cm 
uchinchisi birinchisidan 2 cm uzun bo‘lgan kesma, ya’ni 7 + 2 = 9 cm 
chizamiz.